东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣，将军百战死，壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎。愿驰千足，送儿还故乡。
10．解释下列加点的字词。（2分）
①愿为市鞍马 ②但闻黄河流水鸣渐渐 11．翻译（2分）
将军百战死，壮士十年归
12．《木兰诗》第三小节诗反复用“旦辞”“暮宿”并通过地点的快速转换反映了当时一种什么情况？（2分）
13．木兰在战争中战功赫赫，为什么她要执意辞官还乡？这样写对塑造木兰这个形象有什么作用？（2分） 《失亲得学》
邴原（三国时人）少孤（幼时丧父），数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣？” 原曰：“凡得（能够）学者，有亲也。一则愿（羡慕）其不孤二则羡其得学中心（内心）感伤故泣耳。”师恻然曰：“苟欲学，不须资也。”
14.解释加点的字（2分） 中心感伤故泣耳 温故而知新
15.用“||”划分节奏（3分）
一 则 愿 其 不 孤 二 则羡 其 得 学 中 心 感 伤 故 泣 耳。
16.清说一说邴原“中心感伤”而泣的主要原因：（2分） 《木兰诗》七（12分）
（1）东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
（2）万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 （3）归来见天子，天子坐明堂，策勋十二传，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎；愿驰千里足，送儿还故乡。
（4）爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红装；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜贴花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
1．解释下列句子中加点的词语。（4分） ①万里赴戎机： ②策勋十二转： ③赏赐百千强： ④著我旧时裳： 2．“但闻黄河流水鸣溅溅”、“ 但闻燕山胡骑鸣啾啾”两句表现的是（ ）（2分） A．万里征战的艰辛。 B．战争到来的悲凉气氛。
C．征程的遥远和军情的紧急。
D．以宿营地空旷寂凉的景象烘托木兰离家思亲的情怀。 3．“将军百战死，壮士十年归”写的是 。 第（3）段写木兰辞官还乡，表现了她 的高尚品质。（2分） 4．文中对木兰从军的准备、离别写的比较详细，而对木兰的征战生活和辞官却写的比较简略。你怎样理解这样的安排？（4分）
《木兰诗》八唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。问女何所思，问女何所
6
忆？女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十儿卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄。愿为市鞍马，从此替爷征。东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣，将军百战死，壮士十年归。
1、解释下列加点的字词。
当户织（ ） 惟闻女叹息（ ） 问女何所忆（ ） 愿为市鞍马（ ）
关山度若飞（ ） 但闻黄河流水鸣渐渐（ ） 2、指出划线句所采用的修辞手法。 （1）（ ） （2）（ ） 3、默写填空。
（1）选段中写木兰替父从军的主要原因是 。 （2）描写宿营地空寂荒凉的句子是 。 （3）概括战争旷日持久，战斗激烈悲壮的句子是 。 （4）描写边塞夜景的句子是 。
4、对《木兰诗》中“唧唧复唧唧”的声音，有不同的说法，有人认为是织机声，有人认为是叹息声，有人认为是虫鸣声。你认为是哪种声音？请写出理由。
5、“万里赴戎机，关山度若飞”一句用夸张的修辞方法概括地写出了木兰驰骋沙场的矫健身姿。请你展开联想，用简短的文字具体描写出木兰驰骋沙场的动作、神态、表情等。
阅读下文，回答问题 《木兰诗》九（16分）
①唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。
②问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆，昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。 ③东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 ④万里赴戒机，关山渡若飞。溯气传金拆，寒光照铁衣，将军百战死，壮士十年归。 ⑤归来见天子，天子坐明堂，策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎；愿驰千里足，送儿还故乡。 ⑥爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小妹闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 ⑦雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
1.找出画线句子的错别字。（2分）
2.2. 指出文中流传至今的一个成语，并解释它的意思。（3分）
3.《木兰诗》中的对偶句比较多，请在文中找出两组你所喜欢的对偶句。（4分）
4.本诗是写木兰替父从军的故事，但为什么对十年的征战生活写得比较简略呢？请你探究一下其中的原因。（3分）
5.木兰的形象是中国文学史中不朽的巾帼英雄形象。这个形象集中了中华民族哪些优秀品质？（4分）
《孙权劝学》、阅读理解：
（一）读《孙权劝学》，回答下列问题。（17分）
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳，卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大所益。”蒙乃始就学。
1、填空(1分/空，共9分)
(1)《孙权劝学》选自《 nj'、 》，这是一部 体史书由 朝 主特编篡。 (2)孙权劝吕蒙读书的原因是 ，而吕蒙开始却以 为理由，拒绝读书。孙权以自己为
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例，孙权给吕蒙指出的读书方法是 ,使吕蒙拒绝读书的理由不攻自破。（用原文回答）
(3) 出自本文两个成语是 、 。 2、解释加点的词(2分)
权谓吕蒙曰（ ） 但当涉猎（ ） 见往事耳（ ） 孰若孤（ ） 3、翻译句子（2分/空,共4分）
(1)蒙辞以军中多务。 (2)孤岂欲卿治经为博士邪！ 4、“孤岂欲卿治经为博士邪！”一句中的“经”指哪些书？（2分） ㈡、文言文阅读（14分） 伤仲永 孙权劝学
3、解释加点词。（4分）
未尝（ ）识书具 指物作诗立就（ ） 蒙辞（ ）以军中多务 及（ ）鲁肃过寻阳 4、下列加点词意义和用法都相同的一组是：（ ）（2分）
A 余闻之也久 大兄何见事之晚乎 B自为其名 自以为大有所益
C 即书诗四句 孤常读书 D其诗以养父母、收族为意 蒙辞以军中多务 5、翻译句子：士别三日，即更刮目相待。（2分） 6、两篇文章给人的启示，有何相似之处？（2分） 7、两篇文章在写法上各有什么特色？请简要评析。（4分） ㈢阅读《孙权劝学》，后完成7－11题。（１８分）
7、朗读“孤岂欲卿治经为博士邪！”一句，读“邪”字时要念出 语气；朗读“大兄何见事之晚乎！”一句，读“乎”字时要念出 语气。（２分，各１分）
8、下列句子加点字不是通假字的一项是（ ）（２分） A、日扳仲永环谒于邑人 B、自以为大有所益 C、孤岂欲卿治经为博士邪 D、对镜帖花黄 9、翻译句子。（６分，各３分）
（１）卿今当涂掌事，不可不学！ （２）士别三日，即更刮目相待。 10、用原句回答问题。（４分，各２分）
（１）孙权教给吕蒙的读书方法是： ， 。
（２）鲁肃“拜蒙母”，并且与吕蒙“结友”的原因是 ， 。
11、吕蒙从“吴下阿蒙”到令人“刮目相待”给你的启示是什么？（写出一点即可，不超过３０字，４分）
㈣阅读下列文言文，完成文后的题。
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲望卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣！”师旷曰：“何不炳烛[i]乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎！臣闻之，少而好学，如日出之阳，中年好学，如日中之光，老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧[ii]行[iii]乎？”平公曰：“善哉！”
[i] 炳烛：点亮蜡烛。 [ii] 昧：暗。
[iii] 行：一样，相同。 25．解释下列句中带点的词。 （1） 蒙辞以军中多务。（ ）
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（2）但当涉猎，见往事耳。（ ） （3）蒙乃始就学。（ ）
（4）吾年七十，欲学，恐已暮矣！（ ） 26．翻译下列句子。
（1）孤岂欲望卿治经为博士邪！ 译文：
（2）师旷曰：“何不炳烛[iii]乎？” 译文：”
27．鲁肃为什么要拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结成好朋友？ 28．吕蒙是怎样成为一个有才略的人的？
29．从横线上的句子中可以看出，人生学习的最好时期是什么，由此你得到什么启示？ 30．这两个文段都是劝人学习的，从劝人的方法看，孙权和师旷有什么不同？ ㈤ 1、《孙权劝学》选自 ，该书是北宋时期的 家、 家。主持编写的，它是我国第一部 体通史。
2、解释下列词语。
①当涂： ②孰若： ③才略： ④刮目： 3、翻译句子。
权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！” 大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！” 4、孙权哪些主张和行动值得我们重视和效仿？
5、用横线划出表现吕蒙独到见地的句子，并解释这句话的意思。 ㈥阅读下文，完成1～6题。
1．跟“大兄何见事之晚乎”中的“之”用法相同的一项是 （ ） A．缘溪行，忘路之远近 B．渔人甚异之
C．而两狼之并驱如故 D．此则岳阳楼之大观也
2．根据课文的内容和故事发生的时间，这篇课文可分作几层？请概括层意。 3．翻译文中画线的句子。
4．孙权是怎样说服吕蒙“就学”的？
5．用简洁的语言说明文中三个人物的身份，并概括其性格特点。 孙权： 吕蒙：
鲁肃：
6．这篇短文揭示了怎样的道理？
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