三年级上学期阅读练习(3)

己的傲慢和无知。

1.请选择恰当的词语填入短文的（ ）中。

既是……又是…… 不但……而且…… 2.按要求填空。

坦率的“坦”字音序是（ ），部首是（ ）。字典中“坦”有三种解释：?平 ?坦白 ?心里安定 在这个词中“坦”应选第（ ）种解释。

3. 恩格斯凭什么判断鸭嘴兽不是哺乳动物？请在短文中找到答案，用“ ”画出来。 4. 根据文章内容，填一填。

（1）恩格斯要向鸭嘴兽道歉，是因为 。 （2）读了本文，我知道恩格斯是一个 的人。

十五、阅读下面两篇短文，然后按要求做。 （一）拾贝壳的小女孩

辽阔的海滩上，潮水退了。

一个拾贝的渔家小女孩，正用她那明亮的眼睛搜寻着彩色的贝壳。突然，她停住了脚步。在脚下的沙滩上，一条银闪闪的小鱼在痛苦地蹦跳着。头上的太阳，无情地蒸（zheng）发着泥洼里的海水。小鱼在干涸（he）的泥洼中抽动着。小女孩似乎听到了

小鱼越来越响的哭声。她的目光停滞（zhi）了，流露出同情，充满了怜（lian）悯（min）。她弯下腰，小心翼翼地用双手捧起里了这条小鱼，小鱼在她的手里蹦跳着，她轻舒一口气，直起腰，慢慢地，一步一个脚印地走向海边，把小鱼送入大海。

鱼儿一沾水，立刻就活跃起来，它欢快地冲进大海的浪花里。 我看见小女孩的眼睛里充满爱意，她脸蛋上的那对圆圆的酒窝里盛满甜蜜……

1.在（ ）里填上适当的词语。

（ ）的海滩 （ ）的酒窝

（ ）的贝壳 （ ）的眼睛 2.文中画“ ”的句子主要描写了 。

3.文中哪些句子描写了小鱼的样子和表现？用“ ”画出来。 阅读16

我家住的院子里树木郁郁葱葱，高大壮实，形成了一个小树林。这里是鸟的天堂，不少鸟儿在这片树林里做窝，下蛋、孵小鸟，在这里追逐嬉戏。

那天，一对母女在树下凉衣服，发现树林下的草丛里有一只飞

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不快的小鸟儿。女儿觉得这只小鸟儿挺好玩儿，就紧追小鸟不放。小鸟不大会飞，小姑娘没费多少力气就抓住了那只雏鸟。就在小姑娘抓住小鸟的一瞬间，小鸟发出哀叫。突然，树上的一只大鸟“我”看到一位小姑娘 。突然，一只大鸟 。这时，小姑娘的妈

妈 。她让小姑娘 也立即大声猛叫起来，还不停地使劲拍打翅膀，大有与人决一死战的架势。

小姑娘的妈妈一听见鸟妈妈的大叫声和剧烈的扑腾声，赶紧跑过去护住自己的女儿，生怕鸟妈妈俯冲下来伤着了自己的女儿；而鸟妈妈也是不顾自身安危，企图救出自己的鸟宝宝。

这时，小姑娘的妈妈吩咐女儿：“这小鸟是那大鸟的的孩子，快放了它，看它们怪可怜的。”小姑娘把小鸟向空中一抛，小鸟趁势飞上了树梢，飞到了它妈妈的身旁。小树林很快恢复了平静。

这一切，我看得一清二楚。我在想： 。

1．请你给短文加上一个题目，写在“ ”上。 2．根据意思找出文中的词语，写在括号里。 ①草木苍翠茂盛。（ ） ②意图，打算。（ ）

③一刹那，形容时间极为短暂。（ ） 3．根据内容填空。

小鸟 。

4．文中的“我”看到这一切时，会想些什么呢？请根据故事的内容把结尾补充完整，写在“ ”上。 阅读17

阅读下面两篇短文，然后按要求做。 （一）

我的家乡有一片远近闻名的“竹海”，漫步在“竹海”中，满眼都是绿油油的竹子。它们绿得那么鲜艳，那么醒目。密密层层的竹子，汇成了一片绿色的海洋。在“竹海”中那又高又直的叫刚竹，节节鼓涨的是圆竹，颜色翠绿的是青竹，叶片宽大的阔叶竹。这里的竹子真是长势茂盛，品种繁多啊！

1、 这段话是围绕那一句话写的？在短文中用“﹏”画出来。 2、 填空。

短文介绍了______________、_____________、____________和_______________这四种竹子。

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3、 照样子，分别从文中找出一个类似的词语，写在“_____”上。

又松又软____________________

黑白相间____________________

严严实实____________________

白花花______________________

阅读18 屋顶上的月亮

德国音乐家巴赫（hè），童年时间哥哥学习音乐。勤奋的他很快练熟了手头几套简单的练习曲，他渴望得到更多的曲谱（pǔ）来练习。巴赫知道哥哥有一本著名音乐大师的曲谱，就向哥哥提出了请求。哥哥却说：“这些曲子我演奏了十几年会觉得吃力。你还是好好弹你的练习曲吧！”

巴赫并没有死心。每到晚上哥哥睡着以后，他就溜进哥哥的房间，摸出那本曲谱，爬到屋顶的房间，借着月光整夜整夜地抄写，白天再反复地练习。

由于月光很暗，他经常抄得眼睛酸疼，但他从没想过要停下手中的笔。

数十年后，巴赫已经成为著名音乐家。每当有人称赞他是音乐天才时，他总是谦虚地说：“谁像我一样用功，谁就可以取得和我一样的成就。”

1、写出下面词语的近义词或反义词。 1、近义词： 渴望 （ ） 反义词： 谦虚 （ ） 2、填空。

（1）短文第 自然段描写了巴赫渴望得到更多的曲谱，就向哥哥提出了请求，但哥哥没有同意。

（2）短文第二自然段中描写巴赫动作的词语有哪些？选三个写下来。

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3、想一想：你能从巴赫身上学到什么？写在下面的“ ”上。

4. 外公为什么爱吃橘子？从文中找到答案，用“﹏”画下了。 阅读20

阅读19

外公特别喜欢吃橘子。我每次到外公家，总能看见果盘里摆满了黄澄澄的橘子。而外公也总是不忘拿两个最大的，一个递给我，一个捧在自己手里。只见他不慌不忙地剥开橘皮，小心地去掉橘肉上的“小丝丝”，像端详一件宝贝一样左看右看，最后才轻轻送入口中。每次吃完，外公都重复一句话：“嗯，橘子的味道又酸又甜，好吃！” 1. 照样子，写词语。

黄 澄 澄 _____________ _____________ 又酸又甜 _____________ _____________

2. 这段话是围绕哪一句话写的？请用“______”画下了。 3. 摘录三个表示外公动作的词语，写在下面的“____”上。

___________ ____________ ____________

(二）我爱的我的小鹦鹉（yīng wǔ)

我家的两只鹦鹉是我和爸爸从爷爷家带回来的。听爷爷说，这两只鹦鹉已经养了五年了，希望我能继续好好喂养它们。

这两只鹦鹉可爱极了。椭（tuǒ)圆形的脑袋上有一双透亮灵活的小眼睛，总是转来转去的，好像在观察周围的情况。那红色的尖尖的小嘴巴不停地啄这小米，一双肉色的小爪子紧紧地抓住笼子里的横木。头部和腹部的羽毛是金黄色的短绒毛，翅膀和尾巴上的翎(líng)毛是淡黄色的，又硬又长。

鹦鹉（ ）长得漂亮，（ ）叫声又尖又脆，非常好听。每天清晨天刚亮，伴随着军营里传来的嘹（liáo）亮的军号声，两只鹦鹉就开始叽叽喳喳地叫起来，声音是那样悦耳动听。我高兴地穿衣起来，第一件事就是给鹦鹉的食罐里加水、添食。

鹦鹉吃食的样子也很可爱。它们用爪子抓着食罐的边沿，把头扎进去津津有味地吃着小米。我真喜欢我的小鹦鹉。 1.摘录第二自然段中描写颜色的词语。

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2.第二自然段是围绕哪句话写的？请你用“—”画出来。 3.选择合适的一组词语填在文中的（ ）里。

不仅……而且…… 虽然……但是……

4.填空。

（1）这篇文章先写了两只鹦鹉的来历，再写了它们的 ，然后写了它们的 ，最后写它们 。

（2）文中的小鹦鹉是 的小鸟。

5.用“﹏﹏﹏”画出最能表现小作者喜欢两只鹦鹉的语句。 阅读21

阅读下面两篇短文，然后按要求做。 （一）

海底动物各有各的活动方法。海参靠肌肉伸缩慢吞吞地爬行，每小时只能前进四米。有一种梭（suo）子鱼，每小时能游几十公里，攻击其他动物的时候，（ ）比普通火车的速度还要快。乌贼（zei）和章鱼能（ ）向前方喷水，利用水的反推力迅速向

后退。还有些贝类自己不动，而是把身体贴在轮船底下，舒舒服服地做免费的长途旅行。

1、 这段话是围绕那一句写的？在短文中用“______”画出来。 2、 选择恰当的词语填写在短文中的（ ）里。

突然 果然 居然 虽然

3、 填空。

短文介绍了_______________________、梭子鱼、乌贼和___________________、__________________五种海底动物的活动方法。

4、 照样子，写词语。

舒舒服服__________________ 慢吞吞____________________

阅读22

（二）在金色的海滩上

①清早，一个小姑娘走在海滩上，手中的小篮子里装满了捡

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来的贝壳。一位画家来到海滩上，指着远处海中的礁(jiāo)石对她说：“那儿的贝壳更好看。你帮助我看着东西，我去拾好不好？”小姑娘答应了。

②太阳升高了，一位好心的老伯伯说：“孩子，回家吧，不然会把你晒坏的。东西放在这儿，我替你看着。”小姑娘摇摇头说：“我答应了叔叔，就一定要等他回来。”

③过了好长时间，画家回来了。他把拾到的贝壳放进塑(sù)料袋，捧到小姑娘面前说□□你要哪个□随你挑□□□我不要□□小姑娘摇摇头说□□老师说不能随便要别人的东西□□

④两个人一同往回走。画家偷偷把塑料袋捅(tǒng)了一个洞，故意抢先几步走到前面，贝壳漏了出来，落在海滩上。他想：小姑娘是那么喜欢贝壳，真希望她能悄悄地捡起来。没想到小姑娘却把他喊住了：“叔叔，您的贝壳掉了！”她弯下腰，把一颗颗贝壳捡起来，还给了画家。画家望着小姑娘远去的背影，心情久久不能平静……

1. 在短文中找出下面词语的反义词、近义词。

反义词：降低——（ ） 近义词：盼望——（ ） 2. 填空。

短文第 自然段描写了小姑娘一直替画家看东西；第 自然段和第 自然段描写了小姑娘没有要画家的贝壳。

3. 在短文第三自然段的“□”里，加上恰当的标点符号。（提示：每个“□”里写一个标点符号。）

4. 想一想：你从小姑娘身上学到什么？写在下面的“ ”上。

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