2．培养学生细致敏锐的观察力，写好间架结构。 【教学过程】： 一、复习上节课所学要领 二、出示生字 1.出示田字格生字。
2.指名说出生字“惹” “夏”“勇” “臭” “士” “西”“曰” “丑” 3.观察说一说他们结构上的特点。
惹 夏 勇 臭 士 西 曰 丑
三、指导写字
1.长：写字形窄长的字，一般取纵向书写，不要写得过于长。
2.短：写字形短小的字，一般取横势书写，不要过于拉长笔画，防止字写的过扁。3.示范书写
4.自己写，教师个别指导 四、写写评评
1.将写得好的进行展览，指出好的地方。 2. 练习扩展词语书写
惹人喜爱 夏天 勇士 臭味 西瓜 丑陋 3.个别指导，班内评价 五、 课本句子练习 六、小结 第十课时 结构布局练习（三）
【教学目标】
1．掌握字的结构布局，培养学生良好的书写习惯。 2．培养学生细致敏锐的观察力，写好间架结构。
11
【教学过程】
一、复习上节课所学要领 二、出示生字 1.出示田字格生字。
2.指名说出生字“也” “乃”“气” “乡” “户” “夕”“广” “方” 3.观察说一说他们结构上的特点。
也 气 乡 乃 户 夕 广 方
三、指导写字
1.偏：写字形偏向一方的字，要写好主笔，掌握重心，偏中求正。 2.斜：写字形斜向一边的字，要注意重心平稳，给人平衡之感 3.示范书写
4.自己写，教师个别指导 四、写写评评
1.将写得好的进行展览，指出好的地方。 2. 练习扩展词语书写
响起 家乡 也好 户外 夕阳 广泛 方向
3.个别指导，班内评价 五、 课本句子练习 六、小结 第十一课时 结构布局练习（四）
【教学目标】
1．掌握字的结构布局，培养学生良好的书写习惯。 2．培养学生细致敏锐的观察力，写好间架结构。 【教学过程】
一、复习上节课所学要领
12
二、出示生字 1.出示田字格生字。
2.指名说出生字“品” “晶”“森” “蕊” “申” “丰”“串” “事” 3.观察说一说他们结构上的特点。
品 晶 森 蕊 申 丰 串 事
三、指导写字
1.堆：几个相同部件重叠在一起时，要相互照应，既相对独立，又有适当变化。2.插：有竖画冲子穿过时，要居中，不能有所偏倚。 3.示范书写
4.自己写，教师个别指导 四、写写评评
1.将写得好的进行展览，指出好的地方。 2. 练习扩展词语书写
品质 水晶 森林 花蕊 申报 丰收 串通 事情 3.个别指导，班内评价 五、句子练习 六、小结 第十二课时 结构布局练习（四）
【教学目标】
1．掌握字的结构布局，培养学生良好的书写习惯。 2．培养学生细致敏锐的观察力，写好间架结构。 【教学过程】
一、复习上节课所学要领 二、出示生字 1.出示田字格生字。
13
2.指名说出生字“多” “昌”“炎” “吕” “双” “比”“羽” “从” 3.观察说一说他们结构上的特点。
多 昌 炎 吕 双 比 羽 从
三、指导写字
1.重：上下同形的字，书写时要有变化，下部应大于上部，呈载托之势。 2.并：左右同形的字，左边宜较窄短，右边宜稍宽长，要注意照应与变化。 3.示范书写
4.自己写，教师个别指导 四、写写评评
1.将写得好的进行展览，指出好的地方。 2. 练习扩展词语书写
多少 昌盛 炎热 吕布 双方 从前 比较 羽毛
3.个别指导，班内评价 五、 课本句子练习 六、小结 第十三课时 结构布局练习（五）
教学目的
1．掌握字的结构布局，培养学生良好的书写习惯。 2．培养学生细致敏锐的观察力，写好间架结构。 【教学过程】
一、复习上节课所学要领 二、出示生字 1.出示田字格生字。
2.指名说出生字“付” “存”“妈” “杨” “北” “找”“孔” “乱” 3.观察说一说他们结构上的特点。
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付 存 妈 杨 北 找 孔 乱
三、指导写字
1.向：写左右两边相迎的字，要做到既显舒展，又做避让。
2.背：写左右两部向背的字，要注意笔画的彼此呼应，两边不要远离。 3.示范书写
4.自己写，教师个别指导 四、写写评评
1.将写得好的进行展览，指出好的地方。 2. 练习扩展词语书写 个别指导，班内评价
五、课本句子练习 六、小结
第十四课时 结构布局练习（六）
【教学目标】
1．掌握字的结构布局，培养学生良好的书写习惯。 2．培养学生细致敏锐的观察力，写好间架结构。 【教学过程】：
一、复习上节课所学要领 二、出示生字 1.出示田字格生字。
2.指名说出生字“捐” “玫”“析” “澡” “蚀” “挨”“伦” “刑”3.观察说一说他们结构上的特点。
捐 玫 析 澡
3. 15
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