白旄镇小学教学特色材料汇编(3)

心校结对子，组织教干教师一起开展语、数、英校际联研活动。

一年来，中心校王超、周德花、高树梅、闫伟等6名教师来我校交流、送课，镇教研室给予了高度评价。这样的活动不仅为讲课教师提供了展示自我、锻炼自我的平台，还为广大一线教师提供了宝贵的学习交流机会，大家共同围坐在一起，聆听彼此的心得感悟，共同交流、探讨，真正做到了相互学习，共同提高，有力地促进了教师间教学水平的进一步提高，对我校老师们的课堂教学将会产生深远的影响！

四、二次备“课”占主阵地

二次备课是对第一次备课的重新梳理和提升，是对教学内容，教学设计，教学思路等作进一步的调整。从个性化的角度对一次备课的知识内容等进行补充。

一次备课前先分析所教年级学生的年龄特点，理解能力、智力状况、兴趣爱好、学习方法，做到既备大纲、教材，又备学生；既备教法，又备学法。一次备课要设计相对完整的教学环节，教材分析（包括三维目标，教学重点，教学难点），制定合理的课时计划，初步把握大体的教学过程。

我校对教师的二次备课要求，重点从以下几个方面入手：1.针对第一次备课的某个点或者某个内容进行调整和补充。2.根据一次备课中的难点、重点进行二次备课。重点和难点如何突破，从不同角度加入自己的突破点。3.一次备课中的问题设计是否合理，如何改进。4.根据一次备课所定的教材内容、课型、教学目标，确定个性化的教学方法。进行个性化的修改、调整与重组。5.“二次备课”还应该跳出教材,对教材内容做大胆灵活的校本处理，适时增添和删改一些内容，拓宽教材知识。

今年我镇采用网络备课加书头二备的方式进行备课。网络备课：全镇有博客的教师提倡备电子教案，所有教案必须备详案。教案备好后要按时发布在自己的博客上。书头二备：凡是网络备课的教师，都要在相对应的课文上做书头备课，内容为本课网络备课的精要部分，或是网络备课的改动部分。此项为网络备课的二次备课。

这种方式改变了我们以前的“哄人”备课，实现了备课的重要性和实效性。

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电子备课往往不能体现教师的备课水平，并不代表教师的备课，上网搜索随便一改就成为自己的备课，能达到使用效果吗？我校严抓二次备课，凡是二备不能展示本节课重难点和备课实效性的，一律重新备。

虽然我们的四“课”成为我们学校的特色活动，我们从中也看到了其中存在的不足，例如：部分老教师思想已经落伍，跟不上形势，新的思想还是转变的比较慢。缺乏外出学习的机会等，我们会根据存在的不足去避免和改善，相信我校的课堂教学会在探索实践中逐步提升，教学质量会更上一层楼。

白旄镇柳庄完小 2012年6月12日

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白旄华山小学 学校教学特色

白旄镇华山完小教学特色汇报材料

多年来，我校在县教体局的正确领导下，在镇教研室的指导、帮助下，我校认真贯彻执行党的教育方针，积极推进素质教育和新课程改革，坚持教育创新，深化教育改革，以全面发展为宗旨，紧紧围绕提高教育质量这个中心，加强师资培训，提高教师的专业水平，充分利用现代化教育资源，发展网络教研活动，取得了一些成绩。汇报如下，不当之处，敬请领导批评指正：

一、加强教师培训，提高教师的专业水平。

教育的发展取决于教师整体素质的提高，教学是专业性很强的活动，要提高教育教学的质量，大面积的推进素质教育，要提高教师的专业水平，提高教师的专业水平，离不开对教师的培训。为提高教师的专业水平，我校在教师培训方面长期坚持，开展了大量的培训活动。

1、长期坚持“每月一荐”学习活动。提高教师队伍的业务水平是提高师资素质和教学质量的关键，我校在自修反思的基础上，进行了每月一荐学习活动。并在教师中进行交互式讨论、开放式探究，使教师既研究了自己，又分享了别人成长的经验，提高了反思能力，自觉调合教与学的行为，提高课堂的教学效能。青年教师交流后，把体会写在博客上，有利于教师们进一步进行交流。老教师学完后，始终坚持把体会写在信纸上，促进了更好的学习。

2、长期坚持举行青年观摩名家录像课活动。为了提高广大青年教师的业务水平和讲课水平，每月定期开展青年教师观摩名家录像课活动，广大青年教师从中吸取名家的精华，并在平时课堂实践中尝试实施，使课堂水平有了一定提高。

3、学校建立了完备的骨干教师、青年教师的培养体系。让骨干教师每学期上一节示范课，发挥他们的骨干带头作用，多参加县、镇各级教研听课活动。让青年教师和新教师也多参加各级教研活动，举行多次校级公开课，加快他们的专

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业成长，提高他们的理论水平。

二、充分利用网络平台，进行网络教研活动。

1、为全校教师建立教育博客，让教师有了学习和展示自我的平台。 新课程提倡教师也要求教师要成为学习型教师、研究型教师，要在日常教学工作中勤于记录自己的课堂，反思自己的教学，在反思中不断成长。我们依托网络，借助教育博客展开网络交流，让反思的火花相互碰撞，教育博客成为教师进行教育学习与反思的一种非常好的方式，有效地促进了教师专业能力的提升。

自2008年秋，我们通过教师教育博客使用培训，为教师搭建网络交流平台，采取博客评估和优秀博文评选等激励措施，加强管理，不断推进教育博客建设。我们把常规教研与网络教研相结合，要求老师把学习体会、教学案例、教育故事、教学设计、教学札记等在自己的博客中公开发表，以多种方式表达自己对教育理念的理解与阐释。为了让教师尽快养成写博习惯，我们严格按照镇教委网络博客管理规定，规定开通博客的教师必须完成每个月发表6篇原创教育教学类博文的任务，每月一次开展教育博客评比活动，博客评估的成绩列入教师个人综合量化。三年来，我校教师共发表原创教育教学类博文3000余篇。为了激发写博热情，写出质量较高的文章，我们配套了相应的奖励措施。教委每学期出版一本优秀博客文集，至今已经出版《成长的脚步》《花开的声音》《守望的力量》等六本博客文集，共收录我校优秀博文100余篇。我校对入选文章作者进行奖励，使老师们获得成功的体验，进一步激发了写博热情。

正所谓厚积簿发，通过三年来的督促，很多教师已经养成善于观察和思考的良好教育习惯，尤其是很多老教师自愿加入我们的博客团队，我们的博客社区百花竞放，教育博客见证了每一位教师成长的足迹，促进了校园爱读书、重研究的浓厚氛围的形成。

2、网络集体备课，拓展了集体备课的时间和空间。

传统的集体备课方式是集中全体老师，共同交流、研讨。但这种方式耗时费力，很多心中有疑问的老师往往不便当面提出，所以传统的集体备课往往成为主备人的“一言堂”。而网络集体备课恰好弥补了这一不足。每学期初，镇教研室

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集中安排好各学科每单元的主备人，由其主备一个单元，并设计一课时的精案，上传到集体备课平台，平台中有每年级每单元的链接，只要一点击即可进入。教师在一定时间内对备课内容以评论的方式进行研讨。这样，打破了时间、空间的制约，实现了网上集备、网上研讨、共享备课成果。教师可以利用工作日、业余时间，在学校、在家里上网或交流，或指点、或求助，也可以点击其他教师的博客，共享备课成果。

网络备课也带动了检评方式的变革，教导处定时对备课以评论的形式进行检查，由于网络上都有检评时间记录，加强了学校监控的力度，在很大程序了避免了传统备课中的突击备课的现象，实现了备课真正为上课服务。

我们全体师生有信心和决心在县教体局、镇教委的正确领导下，充分利用网络平台，开展扎实的教研活动，提高教研的实效性，努力提高教师的专业水平，推进教育的最大最快发展，使学校的教学质量再上新台阶。

白旄镇华山小学 2012年6月13日

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白旄朱崔小学 学校教学特色

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