2017-2018最新小学二年级上册数学表内乘法一第四单元备课教案教(4)

教学过程： 一、复习旧课 个性调整补充 1．对口诀 教师与全班学生进行对口诀的练习。 2．口算： 3×4 5×3 2×2 2×4 3×4 2×3 4×2 4×4 5×5 5×5 2×1 2×1 二、新授内容 1、教学例6 出示第59页主题图 你看到了什么？ 2、学生自由说。 3、谁能用简单的话把图上的意思表达出来呢？ 4、让学生完成填空： 每只搬（ ）根，有（ ）只，这里有（ ）个（ ） 5、你能列什么算式？ 学生口答： 2+2+2=6 2×3=6 6、谁可以根据图上的意思的提出一个用乘法计算的问题？ 生：一共搬几根？ 7、 让学生把算式写在草稿本上，指名板书。 8、做一做 让学生看主题图 师：你看到了什么？请你和四人小组的伙伴们说一说。 9、四人小组合作提出问题：小组间交流自己提出的问题，并一起列式解答。 派代表汇报，一起评改。 10、你们觉得有那些问题你们觉得比较难的，我们一起来解决。 生说师板书： A、小猴比小鹿少多少只？ 解：5×2=10 4×2=8 10—8=2 B、一共有多少只动物？ 3×3=9 5×2=10 4×2=8 9+10+8=27 三、巩固练习 1.练习十二第1、2题。 学生根据图意找出有几个几，在列式解答。 独立完成，指名板书，集体订正。 2．练习十二第3题。 学生完成书上的填空后，集体讲评。 问：你还能提出用乘法计算的问题吗？ 让学生把问题和算式写在草稿本上，教师巡视指导，若有时间则集体讲评。 四、教师小结： 这节课学习了什么内容？你有什么收获？ 五、布置作业： 六、板书设计： 课 题 人教版三册数学p 61 6的乘法口诀 8课 课时 时 教学目标： 1．使学生理解6的乘法口诀的来源和意义，熟记6的乘法口诀，初步学会运用6的乘法口诀求积。 2．通过观察、操作、尝试、比较等活动，培养学生的自主学习能力和探索精神。 3.培养学生的推理、概括和应用知识解决实际问题的能力。 教学重难点 课前准备 掌握口诀的结构和规律。突出“三六十八”、“四六二十四”两句口诀。 教师准备 学生准备 挂图，口诀卡片及写有6的数字卡片 教学过程： 一、复习导入 个性调整补充 1．说出下列算式的得数和所用的口诀。（学生以“开火车”的形式回答。） 算式：5×2= 3×1= 3×3= 4×2= 4×3= 口诀： 2．说出下面每句口诀的前一句口诀和下一句口诀分别是什么？（出示口诀卡片，指名回答。） 三五十五 二四得八 四五二十 3．教学准备题。 ①写数。第一排学生在准备好的卡片上写6，第二排同学加6，把得数写在自己的卡片上，第三排同学继续加6......一直加到36。 ②填数。翻开教科书33页，将每次加6 的结果填在准备题的空格里。（学生独立完成。） ③说数。指名回答：1个6是多少？2个6相加是多少？3个6呢？4个6、5个6、 6个6呢？（教师随学生的回答依次将数字卡片贴在黑板上。） 再指名口答：18是几个6连加？30是几个6连加？12、24、36呢？ ④读数。按顺序齐读这6个数，然后指出：后面一个数总比前面一个数多6，前面一个数总比后面一个数少6。 4．揭示课题，几个6相加可以用加法计算，还可以用什么方法计算？（可以用乘法计算比较简便。）计算乘法要用乘法口诀，这节课我们就一起来学习6 的乘法口诀。（板书课题） 二、探究新知 1．教学例10。 （1）看图写算式。 （出示一棵树，树上有一只蝉）观察：树上有几只蝉？数一数，一只蝉有几条腿？表示几个6？列出乘法算式。（6×1=6） （贴图：又飞来一只蝉）观察：现在有几只蝉？两只蝉有几条腿？表示几个几？列出乘法算式。（课件显示：6×2＝12） 如果树上现在有3只，4只，5只，6只蝉，你能按照顺序列出几个不同的乘法算式吗？试一试吧！（学生独立把书上的算式补充完整。） （2）看式说意义。 你能说出每个乘法算式所表示的意义吗？（6×1＝6表示1个6是6，6×2＝12表示2个6是12，6×3＝18表示3个6是18......） （3）看式试编口诀。 根据这些乘法算式，你能编出6的乘法口诀吗？（4人一组互相讨论，口头编口诀。） （4）汇报。你编了几句口诀？请你任选一句说说看。 学生口述，教师出示相应的口诀卡片。 （5）排序。你能按照一定的顺序把这些口诀排列起来吗？你为什么这样排列？ 学生读自己所编出的6的乘法口诀。 （6）交流。6的乘法口诀一共有几句？ 口诀中的第一个数与算式中的第二个因数相同，表示什么？口诀中的第二个数与算式的第一个因数相同，表示什么？ 相邻两句口诀的积相差几？ 哪几句难记一些？你用什么方法记呢？怎样记住“三六十八”、“四六二十四”两句口诀？ 教师在学生发言的基础上鼓励学生大胆说、想出不同记口诀的方法。 （7）应用。“做一做”第1题（学生半独立完成）：①用6根小棒摆1个六边形；②摆2个六边形要用多少根小棒？你是怎样想的？（想口诀“二六十二”。）③运用所学的口诀口答摆4个、6个、3个、5个六边形所需要向小棒数。 “做一做”第2题（独立完成）：①将第2题改为填空题，在圆圈内填写正确的积；②口答得数，并说一说所用口诀。 6 3 5 1 4 6 2 ○ ○ ○ ○ ○ ○ 三、巩固练习 1．独立完成练习十第1题。 引导学生观察每组题的联系和区别，说明根据第一个算式可以推出第二个算式的得数，根据前句口诀可以推出后一句口诀。 2．独立完成练习十第2题。 直接说得数，并说出用哪一句口诀。 3．实践题。在实际生活中，你发现哪些问题可以用6的乘法口诀很快算出积？（学生思考，互相提问。） 如：小朋友一天上6节课，二天上几节课？三天呢？四天?? 四、课堂小结 （1）这节课我们学习了（ ）的乘法口诀，共有（ ）句。

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