课 题 人教版三册数学p44—p46 乘法的初步认识 课 时 1课时 教学目标： 1、使学生知道乘法的含义，认识到“求几个相同加数的和”用乘法计算比较简便． 2、认识乘号，会读、写乘法算式． 3、会口述乘法算式所表示的意思． 4、培养学生观察比较的能力． 教学重点：知道乘法的含义，了解到“求几个相同加数的和”，用乘法计算比较简便． 教学难点：乘法算式所表示的意思． 教师准备 小红花、正方形、小圆片等实物图． 学生准备 小红花、正方形、小圆片等实物图． 个性调整补充 教学重难点 课前准备 教学过程 一、复习引入 口算两组题（要求读出算式，说出得数）． 7＋8 3＋3 6＋4＋3 5＋5＋5 7＋2＋6＋1 4＋4＋4＋4 1、观察这两组，它们有什么不同的地方？ 2、“3＋3” 加数是几？有几个？可以说相同加数是3，求2个3相加。 3、请生说说5＋5＋5，4＋4＋4＋4相同加数是几，是几个几相加？ 二、传授新课 1．请生拿出小棒，摆出自己喜欢的图形，想摆几个就摆几个。 2．生动手操作，并算算自己用了几根小棒？ 3、生反馈，把加数相同的等式写在黑板上。 4、观察算式，说出共同点。 5、说明：算几个相同加数的和，除了用加法计算，也可以用另一种简便方法——乘法来计算。 6、以3＋3＋3＋3＋3＋3=18为例，数学乘法算式的写法和读法以及乘号。 （1）相同加数是几，几个几相加？6个3相加。 （2）用乘法 3×6=18 读作3乘6等于18. 或 6×3=18 读作6乘3等于18. 7、请生尝试把其它算式改写成乘法算式。说说你是怎么想的？ 8、小结：求几个相同加数的和，可以用惩罚计算。 三、巩固反馈 1．把复习准备中的题目改写成乘法算式． 3＋3 5＋5＋5 4＋4＋4＋4 2＋2＋2＋2＋2 2．拍手游戏 老师每次拍4下，拍3次．请说出加法算式和乘法算式。 3、找朋友 7＋7＋7 6＋6＋6 6×3 1×5 1＋1＋1＋1＋1 9＋ 9＋ 9＋ 9＋ 9 9×5 7×3 四、全课总结 五、布置作业 六、板书设计 课 题 人教版三册数学p 47、48认识乘法各部分名称 2课 课时 时 教学目标： 1、认识乘法各部分的名称。 2、能用加法和乘法表示同一内容。加强学生对乘法的认识。 教学重难点 能同时用加法和乘法表示同一个内容。 教师准备 学生准备 课件、投影仪。 课前准备 教学过程： 一、复习旧课 昨天我们学习了什么内容？什么情况写可以用乘法来表示呢？你能举个例子吗？ 二、新授内容 1、教学例2 出示3组气球，每组气球有5个 问：你看到了什么？你能用最简单的话来表示吗？（3个5） 2、你能提什么数学问题呢？（一共有多少个气球呢？） 3、你能用算式表示出来吗？ 学生列式：5+5+5=15（个） 5×3=15（个） 4、你是怎么想的呢？为什么可以乘法表示呢？ 你们喜欢那种算法？为什么？ 5、介绍乘法各部分的名字吗？ 板书： 5 × 3 = 15 因数 乘号 因数 积 个性调整补充 6、教学例3 出示例3的图 问：你看了到了什么？ 7、你能提什么数学问题呢？ 8、你能列式计算吗？ 板书： 4+4+4+4+4+4+4+4+4=36（个） 4×9=36（个） 9、你喜欢那种写法呢？为什么？ 10、小结： 同学们，今天通过我们的学习，你们发现了什么规律？ 三、巩固练习： 1、P47，做一做 2、练习九，第5、6、7题。 3、请生自己写几个加法算式，改写成乘法算式。 四、全课总结： 五、布置作业 六、板书设计 课 题 人教版二年级上册p48—50练习九练习课（乘法的初步认识） 3课 课时 时 教学目标： 通过练习，加强学生对乘法的认识，提高学生的分析能力和解决问题的能力。 教学重难点： 课前准备： 教学过程： 把加法算式改写成乘法算式，会读法和写法。 教师准备 学生准备 投影仪、卡片。 一、复习旧课 1、请写出下面的算式： 3个5 4个 个性调整补充 4 2个7 3和5 4和4 2和7 2、把下面的算式变成乘法算式 3+3+3 4+4+4+4+4+4+4 5+5+5+5+4 6+6+6+6+3 3、什么样的加法算式能用乘法表示呢？什么样的加法算式不能用乘法表示呢？ 你能举例说明。 二、练习 1、文字题 3个8相加，和是多少？
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