七年级上册道德与法治同步解析与测评答案(2)

以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等。 志同道合、志趣相投的友谊,更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。

[知识点二] 自主探究

１．(１)环境 保持 (２)淡出 ２．(１)必然 态度 (２)自我反省和激励 ３．(１)信任和忠诚 (２)伤害友谊 ４．(２)各自的感受 (３)对友谊的认识

合作探究

２．(１)友谊不能没有原则。 友谊需要信任和忠诚,但不等于不加分辨地为朋友做任何事。 (２)当朋友误入歧途时,我们应该予以规劝,不能推波助澜,让朋友越陷越深。

【增效作业】 基础巩固

１．C ２．B ３．B ４．D ５．A ６．杨帆的正确做法:拒绝,并让刘琼把这件事告诉老师或家长,寻求他们的帮助。

误入歧途时,不予规劝甚至推波助澜,反而会伤害朋友,伤害友谊。

第五课 交友的智慧 第一框 让友谊之树常青

【高效课堂】 [知识点一] 自主探究 (１)开放自己

(２) 持续的行动 ① 恰当的期待 ② 真诚待人

合作探究

１．(１)会影响与同学、朋友的正常相处和交往,会错失友谊。

(２) ①敞开自己的心扉,以积极开放的心态主动与他人沟通、交往,培养热情开朗的性格。 ②当别人有困难时,真诚、热情地帮助他人。 ③培养广泛的兴趣爱好,积极参加集体活动。 ④学会理解与宽容他人。 ⑤ 要坚持,要有持续的行动,只要真诚待人,就有机会重新获得友谊等。

[知识点二] 自主探究

理由:友谊不能没有原则。 友谊需要信任和忠诚,１．(１)关怀对方 (２)尊重对方 但不等于不加分辨地为朋友做任何事。 当朋友误入歧途时,不予规劝甚至推波助澜,反而会伤害朋友,伤害友谊。

能力提升

(３)冲突 (４)伤害

２．(２)坦诚相待 (３)建议 ３．(１)宽容对方

合作探究

１．B ２．D ３．C ４．B ５．A ６．C ２．(１)金华仍要帮助梅丽,但也应该讲究策略,７．(１)不但耽误自己的学习,也违反了学校的纪律,所以你也别去了(言之有理即可。) (２)李峰应该坦诚地告诉值班老师田均去游戏厅玩游戏了。因为友谊不能没有原则。 当朋友误入歧途时,不予规劝甚至推波助澜,反而会伤害朋友,伤害友谊。 李峰只有如实相告,才是真正地在帮助田均。

8.（1）说明友谊是一种心灵的相遇,它可以超越物质条件、家庭背景等。 志同道合、志趣相投的友谊,更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。

(２)友谊不能没有原则。 友谊需要信任和忠诚,但不等于不加分辨地为朋友做任何事。 当朋友

她可以告诉梅丽自己完成学习任务之后再帮助她。

(２) ①需要用心去关怀对方。 ②需要学会尊重对方。 ③需要学会正确处理冲突。 ④需要学会正确对待交友中受到的伤害。

【增效作业】 基础巩固

1.B 2.B 3.C 4.D 5.D 6.C 7.B 8.我们应热情开朗,大胆结识新同学,与他们和谐相处,克服闭锁心理；积极主动与同学交往,建立新友谊。

能力提升

１．C ２．B ３．C ４．D ５．B ６．(１)你伤害了我,我把它写在沙地上,风一吹,

七年级上册道德与法治同步解析与测评答案- 6 -

就没了；你帮助了我,我把它刻在石头上,要永远铭记在心里。

(２)需要用心去关怀对方；需要学会尊重对方；需要学会正确处理冲突；需要学会正确对待交友中受到的伤害；要宽容朋友的缺点和错误,感恩朋友的帮助；等等。

第二框 网上交友新时空

【高效课堂】 [知识点一] 自主探究

或许是出于真心,但也可能是故意伪装起来骗取我们的信任。 如果我们赴约,很可能会遇到坏人,受到伤害,后悔一生。

【增效作业】 基础巩固

１．C ２．A ３．B

４．(１)网上交友要慎重；网上交友要增强自我保护意识,提高自我保护能力；在日常生活中,要掌握一些防范诈骗的本领；等等。

１．虚拟、平等、自主 ２．(１)一个平台 (２)对陌生人的邀请,不轻易接受；对个人的家(２)交往圈 ３．与他人沟通

合作探究

１．(１)很多人选择网上交往,网上交往越来越频繁。

(２)网上交往既有积极影响,也有消极影响。 一方面,互联网为我们与他人交往,与同伴建立深厚的友谊,提供了一个平台,拓展了交往圈。 另一方面,互联网有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。

(３) ①应该多出去走走看看,和现实中的朋友面对面地交往。 ②培养广泛的兴趣爱好,陶冶情操,充实自己的业余生活。 ③积极参加集体活动、社会公益活动等。

２．(１)不对。 学习应该是自主探究的过程。 依赖网络做作业实际上是利用网络进行抄袭和作弊的行为。 我们应该学会自主学习,独立思考,利用丰富的网络资源来帮 助我们学习。

庭住址、经济状况、联系方式等,要注意保密；遇到问题时,要学会求助等。

５．(１)我会选择与第三个网友交朋友。 因为他经常和小丽讨论问题,还帮小丽解答疑惑。 (２)不见面。 因为将网上的朋友转化为现实中的朋友,需要慎重。 除考虑安全因素外,还需要面对很多问题:彼此是否都愿意把真实的自己完全坦露给对方? 对方与自己的想象有差距,该如何对待? 等等。 为了自身的安全,所以不和网友见面。

能力提升

１．A ２．D ３．A

４．(１)小刚认为没必要和别人交往是错误的,因为人生离不开交往。 ①在社会生活中,我们每个人都不可能孤立地存在,必须与他人交往。 ②通过交往,我们能够实现心灵的沟通,找到感情的寄托,可以摆脱孤寂,保持心情愉快。 ③通过

(２)利用网络与亲友进行沟通交流；在网上学习,交往,我们可以认识许多新朋友,在交往中不断搜索各类有益信息；关注新闻,开阔视野；等等。 完善自我。 因此,我们应该积极与他人交往。 (合情合理即可。)

[知识点二] 自主探究

(２)与同学交往要有礼貌；要做到平等待人,尊 重、宽容他人；要敞开心扉,走出自我,克服怯懦、

１．(１)理性辨别 慎重选择 (２)自我保护 自卑、猜忌、忌妒等不健康心理。 ２．(１)心理需要 (２)在现实中

合作探究

３．(１)网上交往具有虚拟的特点。

(２)不会。 因为网上交往对象看不见、摸不着,网友在网上可能表现得温柔体贴、善解人意,他

(３)网上交往既有积极影响,也有消极影响。 一方面,互联网为我们与他人交往,与同伴建立深厚的友谊,提供了一个平台,拓展了人际交往圈。 另一方面,互联网有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。 青少年要慎重结交网友,在交往中增强

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自我保护意识,提高自我保护能力,要正确使用互联网。 我们不能只停留在虚拟世界中,要学会在现实中与同伴交往。

第三单元 师长情谊 第六课 师生之间 第一框 走近老师

【高效课堂】 [知识点一] 自主探究 １．(１)人类文明 (２)教书育人 ２．道德情操 仁爱之心

合作探究

１．(１)教师是一个古老的职业。 人类数千年文明的延续,在很大程度上靠教育来传承。 教师作为教育工作者是人类文明的主要传承者之一。 (２)教师是履行教育教学职责的专业人员,承担着教书育人的使命。

２．(１)爱岗敬业、无私奉献；关爱学生、勇担责任；淡泊名利、艰苦奋斗等。

(２)好教师的标准是有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。

[知识点二] 自主探究

１．年龄 思维方式 表达方式 ２．(１)承认 接纳 (２)尊重

３．(１)承认 (２)发现 (３)目的 (４)主动

合作探究

３．(１)示例:真实坦诚,见解独到,幽默开朗,知识渊博,认真严谨等。

(２)由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异,每位老师解决问题的方法和表达方式不同,由此呈现出不同的风格。

4.①承认并接纳每位老师的不同。 ②善于发现老师的优点,寻找接纳老师的理由。 ③尝试了解老师教育行为的初衷和用意,更好地理解老师。 ④试着主动和老师交往,拉近师生间的距离。

【增效作业】 基础巩固

１．A ２．C ３．C ４．A ５．C ６． ① 教师作为教育工作者,是人类文明的主

要传承者之一。②教师是履行教育教学职责的专业人员,承担着教书育人的使命。

能力提升

１．C ２．B ３．D

４．(１)示例:我最喜欢历史老师的教学风格。 因为他平易近人、见解深刻、教学民主。 (２)①承认老师之间的差异,尊重、接纳每位老师的“不同”。②善于发现不同风格老师的优点。 ③尝试了解老师教育行为的目的,更好地理解老师。 ④主动和不同风格的老师交往。

第二框 师生交往

【高效课堂】 [知识点一] 自主探究 １．相互促进 (１)引领 指导 (２)促进 ２．(１)主动参与 勤学好问 (２)表扬 批评

合作探究

１．(１)师生座谈会反映了教学相长的师生交往理念。

(２)面对老师的引领和指导,我们应该主动参与、勤学好问。

一方面,要学会真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解；另一方面,要与老师分享自己的学习感受、学习成果,以促进师生共同进步。

[知识点二] 自主探究

１．彼此尊重 携手共进 ２．(１)彼此尊重 (２)平等相待

３．(１)人格尊严 劳动成果 (２)优良传统 道德修养 (３)情感和态度 言谈举止 ４．(１)指导者 引路人 (２)关心 关怀 ５．(１)自我反思 (２)宽容 (３)坦诚相待 (４)求同存异

合作探究

２．(１)老师是我们知识学习的指导者,也是我们精神成长的引路人。

(２)在日常交往中,一方面,我们要尊重老师,尊重他们的劳动成果和人格尊严,虚心接受他们的教诲；另一方面,我们要主动关心老师,理解老师

七年级上册道德与法治同步解析与测评答案- 8 -

的辛苦,和老师成为朋友。

【增效作业】 基础巩固

１．D ２．B ３．A ４．D ５．D ６．C ７．(１)不对。 如果我是他,我会正确对待老师的批评,心平气和地向老师作出解释。 (２)①自我反思,冷静、客观地分析原因。 ②相信善意,多些宽容和理解。 ③坦诚相待,注意沟通方式。 ④求同存异,主动关心老师。

能力提升

１．A ２．A ３．B

４．(１)教学相长、平等相待、彼此尊重、和谐融洽。

(２)①自我反思,冷静、客观地分析原因。 ②相信善意,多些宽容和理解。 ③坦诚相待,注意沟通方式。 ④求同存异,主动关心老师。 (３)①以主动参与、勤学好问的态度与老师沟通。 ②学会正确对待老师的表扬和批评。 ③彼此尊重,是我们与老师建立良好关系的开始。 ④师生平等相待、相互促进,老师是我们的良师益友。

第七课 亲情之爱 第一框 家的意味

【高效课堂】 [知识点一] 自主探究 1.血缘关系 亲属生活 2.（1）身心 （2）港湾 ３．结婚 血缘关系 收养

合作探究

１．①一般来说,家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。 ②家是我们身心的寄居之所,是我们心灵的港湾。 家里有亲人,家中有亲情。 ③ 家庭作为社会的细胞,是人生的第一所学校,承担着人口生产、抚养和赡养、教育、消费、休闲娱乐、物质生产等多种功能。

[知识点二] 自主探究

１．血脉相连 温暖

２．(１)孝 传统美德 法律义务 (２)当下 现在

合作探究

２．这种观点是错误的。 ①孝亲敬长是中华民族的传统美德,也是每个中国公民的法律义务。 虽然未成年人难以履行经济上的赡养义务,但可以给予父母精神上的慰藉和生活上的照料。 ②尽孝在当下。 孝敬双亲长辈,关爱家人,不仅仅 是长大成人以后的事,从现在开始,我们就应该用行动表达孝敬之心。

【增效作业】 基础巩固

1.B 2.A 3.C 4.D 5.D 6.A 7.C 8.C ９．漫画中年轻人的行为是不正确的。 孝亲敬长是中华民族的传统美德,也是每个公民应尽的法律义务。年轻人在家庭聚餐时不注重亲情交流而一味用手机聊天,是一种对长辈不尊重不关心的行为。 在日常生活中,年轻人要尊重、理解 和关心长辈,给予长辈,尤其是老年长辈更多的精神慰藉。我们要从现在做起,用行动表达孝敬之心。

能力提升

１．D ２．D ３．A

４．(１)焦裕禄家的家风对子女的成长产生了积极影响。 家风对一个人的行为习惯、价值观念的形成至关重要。 好的家风,会让子女形成正确的价值观,增强其明辨是非的能力,进而作出正确选择。 父母是子女的第一任老师,应该言传 身教,教育孩子学会做人、做事。 新时期,我们要继续发扬艰苦朴素、清正廉洁的优良家风。 (２) ①对父母的希望:勤俭节约不浪费；少争吵多交流等。②对自己的要求:体谅孝顺父母；乐学苦干等。

(３)例如,勤劳节俭、敬老孝亲、诚信友善等。 ５．(１)子女没有尽到孝亲敬长的责任和义务。 (２)尊敬双亲长辈,听取他们的意见和教导；多陪父母长辈聊聊天,听取他们的心声,给予他们更多精神慰藉；知恩、感恩,用行动表达感恩之情；了解双亲长辈的喜好,体谅他们的辛劳,主动

七年级上册道德与法治同步解析与测评答案- 9 -

承担力所能及的家务劳动；认真学习,不辜负父母的期望。

第二框 爱在家人间

【高效课堂】 [知识点一] 自主探究 １．割舍不断 亲情之爱

２．(１)表现不尽相同 (２)用心感悟 亲情仍在

合作探究

１．(１)家庭中的亲情之爱。

(２)现实生活中,由于亲人的离开或新成员的出现,我们的家庭结构也会随之改变,亲情的表现形式可能会发生变化。但是,只要我们用心感悟就会发现,家中的亲情仍在。

[知识点二] 自主探究

１．(１)干涉 (２)关注和呵护

2.质疑父母 增多 3.（2）心智 经历 （3）努力

合作探究

２．(１)进入初中的我们意识到自己长大了,和家人的关系也发生了微妙的变化,亲子之间的碰撞增多了,有时伴着甜蜜,有时出现紧张,甚至发生冲突。

(２)亲子冲突是我们成长中有时难以回避的问题。 我们不应夸大这一问题,但也不能漠视,应积极面对。

[知识点三] 自主探究

１．日常生活

２．(１)互动沟通的技巧 (２)互动沟通 ３．(１)关注事实 (４)选择方式 ４．(１)接纳 (２)方式

合作探究

３．和父母沟通的技巧有:①关注事实。 清楚自己想要和父母沟通什么,沟通要达到什么效果。 ② 把握时机。 最好是在父母心情好时沟通。 ③留意态度。 要用真诚的态度和恰当的语言去表达想法。 ④选择方式。 尝试通过文字沟通、面 对面沟通等适当方式。 ⑤考虑环境。 环境不同,人的心境就不同,沟通的效果也不同。

【增效作业】 基础巩固

１．A ２．D ３．A ４．B ５．D ６．C ７．(１)亲子冲突(爱的碰撞) 。

(２) ①进入初中的我们意识到自己长大了,和家人的关系也发生了微妙的变化。 ②作为两代人,我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大,对问题的理解、感受等方面必然存在差异。

能力提升

１．C ２．D ３．C ４．D

５． ①父母的唠叨,往往体现了父母对我们的爱,我们要理解、体谅父母的一片苦心。 ②如果与父母发生亲子冲突,我们要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。 ③爱在沟通中加深,有效化解亲子冲突,既需要父母做出榜样,也需要我们自己努力。 ④ 互动沟通的技巧和应 对 冲突的智慧,是亲子之间爱的润滑剂,亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。 ⑤我们可以尝试去接纳父母的做法,理解父母行为中蕴含的爱,尝试让父母了解我们的变化和需要,用他们能接受的方式表达我们的爱。

第三框 让家更美好

【高效课堂】 [知识点一] 自主探究 １．(２)交流、沟通方式 (３)平等、民主 ２．(１)未婚子女

３．(４)学习型家庭 (５)社区活动

合作探究

１．(１) ①核心家庭,是由父母与未婚子女两代人组成的家庭。②主干家庭,是由祖父母(或外祖父母) 、父母及第三代组成的家庭。

(２)家庭变得越来越小,家庭关系也越来越简单,家庭不断趋向小型化。

[知识点二] 自主探究

２．(１)价值观念 生活方式 (２)情绪状况 ３．(１)包容

４．(１)舒缓情绪 (２)中立者 (３)优点

合作探究

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