市四小高效课堂模式1 (1)

市四小“三步三查四环节”高效课堂模式

年级 主备人 六年级 科目 何丽春 参加人 语文 单元 三 单元主题 生命与奋斗 何丽春 姜婷 杨静 吴慧琴 杜锦萍 王桂林 单元分析 （一）单元教材基本分析 苏教版六年级上册第三单元安排了《小草和大树》《轮椅上的霍金》和《一本男孩子必读的书》3篇课文，围绕生命与奋斗这样一个主题，从不同的侧面叙写了一个个荡气回肠的故事，唱响了生命之歌，让人感动，给人启迪。3篇课文中的人物都有着一段不平常的经历，一个个挫折和艰险接踵而来，让人不堪忍受。读来，我们也深深为主人公的曲折经历而叹息。《小草和大树》折射出夏洛蒂和两个妹妹不屈的抗争精神和不懈努力的坚强意志，同时，也让我们感受到，她们在保守观念与陈腐偏见盛行的年代，敢于冲破旧势力的勇气与胆识。《轮椅上的霍金》介绍了被称为“宇宙之王”的著名科学家霍金在自己完全瘫痪，被长期禁锢在轮椅上的情况下，面对常人难以想象的艰难，任然孜孜不倦地探索宇宙，勇敢顽强地挑战命运，为科学事业作出杰出贡献，故事给人强烈的震撼，感人肺腑。《一本男孩子必读的书》讲述了《鲁滨逊漂流记》是“我”家一本三代相传的书。在阅读中“我”懂得了一个具有大无畏冒险进取精神的人，即使在恶劣的环境中，也终将成为一个成功者、英雄。《练习3》包括语文与生活、诵读与感悟、写好钢笔字、口语交际和学写毛笔字五项练习，其中口语交际是本次训练的重点。 （二）单元教学目标及重点难点分析 1．学会本单元37个生字，其中绿线内的15个字只识不写。理解由生字组成的词语。 2．正确、流利、有感情地朗读本单元课文。 倍”的含义。领悟学会生存，学会坚强的人生道理，培养阅读《鲁滨逊漂流记》这部小说的兴趣。 4、能尝试查阅相关资料，了解人物的生平事迹；能根据课文引导，阅读一些名著，如《简爱》等；能根据课文范例，学会怎样来阅读一本书的方法，养成良好的阅读习惯。 5．在口语交际中，引导学生知法、守法，懂得利用法律来保护自己的生命、财产，引导学生学会申诉，摆事实，讲道理，做到文明申诉，有礼有节。 6．能通过听、说、写等综合训练，写一篇介绍自己喜欢的美味的习作。

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市四小“三步三查四环节”高效课堂模式

年级 授课内容 教学目标 教学重 难点 课时安排 教学过程 1、同学们，今天老师带来了一本世界名著，书名《简·爱》。而这本书的作者就是——夏洛蒂·勃朗特。 2、今天就让我们一起来学习关于这个传奇人物——夏洛蒂·勃朗特的文章，相信通过学习我们定能解开答案。(齐读课题) 六年级 学科 语文 主备教师 何丽春 授课教师 9、小草和大树 1、学生本课9个生字，认识绿色通道的字。自读课文，理解生词， 正确流利地朗读课文。 2、初步感知课文内容，了解课文主要内容。 1、学生本课9个生字，理解生词，正确流利地朗读课文。了解课文主要内容，理清课文结构。 2课时 媒体应用 教学填补 自主导入 第一步：检查预习，了解大意 （1）．检查生字新词。 训诫 荆棘 提携 撇下 嗷嗷待哺 要强好胜 节衣缩食 脱颖而出 寥寥无几 惴惴不安 孜孜不倦 大名鼎鼎 第二步：梳理问题自学 三 （1）．速读课文想～：这篇课文写了一件什么事？ 本课写了夏洛蒂三姐妹克服重重困境、逆境成才的故事，可以步 用哪个词概括请划出来。 （2）文章为什么以\小草和大树\为题呢?它又能给我们怎样的三 启示呢? （3）讨论课文段落如何划分？ 互 动 探 究 查 第三步：展示汇报 梳理共性问题 （1）、文章为什么以\小草和大树\为题呢?它又能给我们怎样的启示呢? 回归整体

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（1）再读课文，划出最能体现三姐妹品质特点的句子！ 积累与延伸 1、 描写学习或工作勤奋执着的成语： 孜孜不倦 废寝忘食 呕心沥血 全力以赴 锲而不舍 埋头苦干 闻鸡起舞 手不释卷 拓展百折不挠 坚持不懈 发愤图强 自强不息 提升 2、 名言巧积累 苦难是人生的老师-------------巴尔扎克 千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。--------刘禹锡 宝剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来-------古谚 一、把成语补充完整，并解释所填的字或词。 （ ）年（ ）月 （ ）（ ）不倦 （ ）（ ）待哺 脱（ ）而出 （ ）（ ）无几 （ ）（ ）不安 大名（ ）（ ） （ ）衣（ ）食 （ ）分（ ）秒 （ ）强（ ）胜 二、形近字组词。 堪（ ） 撇（ ） 辈（ ） 侠（ ） 恼（ ） 湛（ ） 蔽（ ） 悲（ ） 狭（ ） 脑（ ） 2、夏洛蒂是（ ）国（ ）作家，以长篇小说《 》著称于世。小说的主人公是（ ）。 3、艾米莉和安妮是夏洛蒂.勃朗特的妹妹，她们分别写了《 》和《 》 达 标 检 测

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年级 授课内容 六年级 学科 语文 主备教师 何丽春 授课教师 9、小草和大树 教学目标 1、读中理解难懂句子，体会小草和大树的含义。读中领悟主人公在逆境中只有具备坚强的意志和聪明智慧的人才可能拥有精彩的人生。 教学重 难点 课时安排 教学过程 自主 教学重点及难点：结合家庭不幸、艰难谋生的情节，理解感悟主人翁的吃苦耐劳、坚忍不拔、热爱学习、要强好胜、不甘命运驱使、富有理想的性格。 第二课时 媒体应用 教学填补 初学中你知道了什么？ 导入 第一步：检查预习 1、初读了这篇课文，告诉老师，夏洛蒂给你留下了怎样的印象？ 第二步：梳理自学问题小组合作学习 互 动 探 究 三 步 三 查 1、读课文说一说，这儿把谁比作什么？说她生命艰辛是因为什么？说她生命壮丽 2、、那夏洛蒂生命中到底遭遇了怎样的逆境？我们一起回顾夏洛蒂的生活，从中你体会到夏洛蒂是个怎样的人？ 3、速度找出文中含有“小草和大树”的句子，体会小草和大树分别指什么？ 第三步：展示汇报 1、生活艰辛--不放弃学习 2、求助遭讽--不惧怕打击 3、引导学生体会骚塞信中的一句话，体会骚塞的傲 4

慢、讽刺、偏见。 4、引导学生从\惴惴不安\希望得到指点、提携\不止失望\锥心的羞愧和痛苦\钉\刺激、鞭打自己的灵魂\激怒\发誓\等词语挖掘夏洛蒂的心理历程，感受夏洛蒂坚定的决心。 （出示骚赛的训诫） 5、对比朗读 齐读，告诉老师这儿小草、大树分别指什么？齐读，你读出了什么？再齐读体会。 引导学生从\寥寥无几\节衣缩食\仅卖出两本\等词语感受夏洛蒂艰难的求索，不见光明、成功无望的打击。从\没有退缩，没有失去自信心\等词句体会夏洛蒂永不言弃的执著。 梳理共性问题 （1）、她们没有屈服于传统的观念和陈腐的偏见，硬是用汗水和心血把\小草\浇灌成\大树\，告诉老师，这儿小草、大树分别指什么？ （2）、她们没有屈服于传统的观念和陈腐的偏见，硬是用汗水和心血把\小草\浇灌成\大树\，告诉老师，这儿小草、大树分别指什么？ 回归整体 1、齐读课文最后一段，谈谈从三姐妹的成功经历中你懂得了什么？ 讨论：课文为什么以小草和大树为题？ 拓展2、夏洛蒂是个怎样的人？她的成长、成功让你联想 提升 到哪些成语？ 5

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