(2)能初步熟悉和运用“金山打字通2004”软件进行键盘练习。 2、过程与方法
(1)熟悉键盘的结构分区。
(2)能以正确的打字姿势，进行键盘的简单练习。 3、情感态度与价值观
(1)通过观察、了解键盘的键位结构，培养学生的观察和分析能力。
(2)通过对“金山打字通2004”的初步了解，培养学生自主学习和认识软件的能力。
[课时安排] 建议安排1课时。 [教学重、难点]
1、重点：认识键盘的键位结构，掌握正确的键盘操作姿势。初步了解“金山打字通2004”的界面构成。
2、难点：能通过键盘的块分布来记忆键位结构，对键盘上功能键的作用有所了解。
[教学方法与教学手段]
以探究法、谈话法、任务贯穿和问题导入法为主线。在教师组织和指导下，学生通过看书和观察对比自己得实物键盘，建立对键盘的感性认识。
[教材分析及教法建议
键盘和鼠标同属于计算机操作的重要组成部分，在第一单元充分了解了计算机的组成以及熟练了鼠标操作后，本单元以键盘为教学主体，从键盘的组成到操作，深入浅出、循序渐进，有层次的将键盘知识介绍给学生并使之熟练掌握操作键盘的要领。
本课主要从两个基础知识方面介绍键盘：键位结构和键盘的操作姿势。另一方面，根据时下适用于学生的软件角度出发选择了“金山打字通2004”作为键盘指法练习软件向学生推荐。
1、键盘的键位结构
以键盘的自然分布情况以及各资料中对键盘区域的常规划分，将键盘分为四个主要区域：主键盘区、编辑键区、小键盘区和功能键区。另外还有一些例如指示灯等部分。
(1)主键盘区
作为打字练习的主要区域，主键盘区在整个键盘中的分布最大。其中包括了26个大写英文字母键，数字和字符，标点等组成的双字符键还有一些用于字符之间转换、或带有组合功能的部分功能键。
(2)编辑键区
编辑键区位于键盘的中间偏右位置，包括了4个光标移动键和6个用于文字处理的编辑键，共10个键。
(3)小键盘区
小键盘区位于键盘的右侧，一般有17个键。主要有10个标有数字和一个标有小数点的键，一个数字锁定键，另外还有加号(＋)、减号(－)、乘号(*)、除号(\\)和一个回车键。
(4)功能键区——位于键盘的顶部，包括 F1～F12共12个功能键。
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本课是键盘教学的初始，因此，在教学中以了解为主。建议从位置、包含内容的方面帮助学生记忆键盘的键位结构。同时，由于主键盘区将会是下一阶段教学的重点，所以熟悉键盘中26个英文字母的排列能够为下面的学习打下良好的基础。另一方面，对于一些常用的功能键也可以适当组织学生记忆其拼法和位置。
2、键盘的操作姿势
键盘操作是计算机操作中一项非常重要的技能，本课从5个操作注意点对键盘的操作要领进行讲解。建议教学中不止停留在书面文字，可适当与学生进行互动交流，理解内化文字内容。
3、金山打字通2004
这是一个专业的指法训练软件，包括指法训练的整套学习及测试内容，非常适合同学们进行指法练习。本课以介绍软件的运行方法和基本功能为主，从“运行软件、进入系统、功能介绍和退出系统”四个方面来讲解。在教学中，建议以学生自主探究为基本学习方式，培养学生对文字、图片的理解，同时也培养学生合作学习的意识。
第8课 键盘功能全拓展
[教学目标]
1、知识与技能
了解主键盘区功能键的分布。 2、过程与方法
学会在字符输入时正确、恰当地使用Shift、CapsLock、Backspace、Enter、空格键这些常用功能键。
3、情感态度与价值观 通过功能键的学习，引导学生自主探究，培养学生的合作和自主探究的意识，同时增强学生归纳知识的能力。
[课时安排] 建议安排1课时。 [教学重、难点]
1、重点：了解主键盘区功能键的分布。 2、难点：学会在字符输入时正确、恰当的使用Shift、CapsLock、Backspace、Enter、空格键这些常用功能键。
[教学方法与教学手段]
创设情境，激发学生的需求，鼓励学生自主尝试，小组合作，讨论总结功能键的用途。在运用中学习新知识，在运用中形成技能。
[教材分析及教法建议]
本课的主要介绍了主键盘区除空格键和回车键以外的其它常用功能键。在了
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解这些功能键的基本分布后，着重选择了Shift、CapsLock进行了详细的介绍和练习，在练习的同时又融入了Backspace、Enter、空格键这三个功能键。
1、认识主键盘区功能键 (1)介绍各功能键的作用
完整介绍在主键盘区中出现的所有功能键的作用。使学生对主键盘区的功能键的作用有初步的了解。
(2)熟悉各功能键的位置，通过“试一试”环节，引导学生自主发现主键盘区功能键的个数以及分布位置，为下一步的操作教学打下基础。
2、了解Shift键和CapsLock键的作用
教材中分别对Shift键和CapsLock键设计了两组不同的练习任务，目的在于通过对Shift键和CapsLock键的练习，凸现出Shift键和CapsLock键作用上的异同点。教学中建议通过“教你一招”、“议一议”引导学生小组合作讨论、总结出Shift键和CapsLock键的特点，加深对双字符键和大小写锁定键的理解，从而在实际操作中更加准确的运用这组功能键。
3、娱乐性的练习
本课教学内容中的练习部分相对比较枯燥，为增强学生的学习兴趣，因此在教材中设计加入了“试一试”、“想一想”这样娱乐性较强的练习任务，通过表情的设计，引导学生进一步灵活运用Shift键和CapsLock键。
第9课 键盘伙伴全接触
[教学目标]
1、知识与技能
了解编辑键区和小键盘区的基本作用。 2、过程与方法
比较←Backspace和Delete以及编辑键区Home、End、Page Up、Page Down；←、↑、→、↓ 以及小键盘区光标控制键的区别。
3、情感态度与价值观
在自主探究中培养学生的学习能力和与同学的合作意识。
[课时安排] 建议安排1课时。 [教学重、难点]
1、重点：了解编辑键区和小键盘区的基本作用。
2、难点：比较←Backspace和Delete以及编辑键区Home、End、Page Up、PageDown；←、↑、→、↓ 以及小键盘区光标控制键的区别。
[教学方法与教学手段]
以探究法、谈话法、任务贯穿和问题导入法为主线。在教师组织和指导下，
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鼓励学生大胆尝试，对比。讨论总结小键盘区各个功能健的用法。教师适时地评价指导，帮助学生完整的理解知识。
[教材分析及教法建议]
在前两课中具体讲解的是主键盘区，从本课开始，教学内容集中介绍编辑键区以及小键盘区。本课的重点在于介绍编辑键区和小键盘区的作用，同时突出对比的几组功能键：←Backspace和Delete、编辑键区Home、End、Page Up、Page Down；←、↑、→、↓ 以及小键盘区光标控制键的异同。在教材的编排上力求系统、整体的向学生介绍功能键的作用。
1、方便、快速输入数字
这一环节是对小键盘区的练习，因为除主键盘区外，小键盘区的数字键输入也是人们在进行大量数字输入时经常要用到的。同样的，在小键盘区中也有一个基准键——数字5。在5这个数字上面也有凸起，使用时以右手中指置位，食指和无名指分置两侧的数字4和数字6键上。操作指法和主键盘区的大致相同，最终目标也是熟练至“盲打”。
在练习时仍以“金山打字通2004”作为练习平台，建议在教学时，教师可根据打字通中练习方式的不同选择。例如“卡片、气泡”等，使原本简单、单一的数字练习，在练习界面上趋向活泼生动，从而激发学生的练习热情。
2、不同的光标控制键
这些在作用上相似又不完全相同的功能键，主要集中在编辑键区和小键盘区中。由于它们功能的特殊性，因此在本单元的设计编排中均成对出现，建议教学时也能系统的引导学生将功能类似的键进行比较。结合任务以及“练一练”，先尝试——再组内讨论——最后归纳总结，这样更有利于学生区分这些功能键的用法，针对不同的需要选择恰当的功能键。
另外，这些功能键的操作性不强，建议教师可以从适用、恰当选择的角度出发，设计练习任务，帮助学生进一步理解和内化这些功能键的使用方法。
3、两个不一样的删除键
Backspace键和Delete键在键盘中所起到的共同作用都是删除，但是具体删除的方式却不一样。在介绍这一组功能相似的键时，教材中仍然采取的是在练习中发现这样一种学习理念。因此建议在教学时，同样可以采取结合任务，先尝试——再组内讨论——最后归纳总结。培养学生自学以及主动内化知识的能力。
另一方面，本课的操作实效性不强，因此建议在教学时除了课本中所安排的练习任务外，教师可自行适当的增加练习项目，既是对前面知识的复习巩固，同时通过多元化的练习，也可以进一步熟练本课中所学到的几组有关联的功能键。
第10课 键盘输入大练兵
[教学目标] 1、知识与技能
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掌握键盘操作的指法。 2、过程与方法
充分运用“金山打字通2004”的功能，全方位进行键盘输入练习。 3、情感态度与价值观
在练习中，体验快速、准确输入的快感，通过小型比赛，增进学生互帮互助的学习态度以及积极的学习热情。
[课时安排] 建议安排1课时。 [教学重、难点]
1、重点：熟练掌握键盘操作的指法。
2、难点：充分运用“金山打字通2004”的功能，全方位进行键盘输入练习。 [教学方法与教学手段]
创设情境，组织学生进行小比赛，激发学生的练习热情。教师的纠正指导，强化学生对键盘指法的认识。
[教材分析及教法建议]
本课作为整个单元的结束，既是练习课，同时也包含着总结归纳的作用，通过形式多样的键盘练习，在练习中发现问题、解决问题，巩固知识。
键盘的学习最终目的是熟练的操作和使用键盘，本课的教材编写以游戏和竞赛等形式，全面、充分的创设学生练习键盘的情境。在教学过程中，体现在任务中的激励式的比赛和竞争能充分调动学生学习的热情和积极性。
其中，利用“金山打字通”中的游戏模式，多种多样的打字游戏也能够使学生在练习之余体验到练习指法的快感，激发学生的学习情绪和学习动力。“小小神键手”打字比赛，既是评价学生的学习情况，同时也实现了学生之间的自我评价机制。
第三单元 环保宣传员
一、教学目标
1、知识与技能
(1)了解“写字板”的窗口组成以及启动和退出方法。 (2)了解智能ABC输入法，能够熟练进行文章输入。 (3)熟练掌握在写字板中输入中文标点符号的方法。 (4)能够在文章中熟练进行插入和改写操作。
(5)掌握在写字板中保存文档，并能够打开已保存的文档。 (6)能够根据实际需要对文档中的字块进行基本操作。
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