课题：§7.3重力
姓名：____________
班级：____________
【使用说明】利用25分钟时间预习课本p9—p12页，用红笔勾画出重点，标记出疑点，在充分预习的基础上，独立认真完成学案；鼓励提前在组内及组间进行相互讨论研究或请教老师，以备上课时展示和质疑。 学习目标：①知道什么叫重力，了解重力产生的原因。②知道重力的大小与质量的关系。 ③了解重力的方向和重力的作用点． 学习重难点：
重点：重力的概念、重力与质量的关系、重力的方向 难点：重力与质量的关系 导学方法：实验探究法
导学过程
课前预习案（限时10分钟）
【课前预习、教材导读】你准备好了吗？阅读教材p9—p12的内容，并完成下列填空。如果你觉得还有需要补充的内容和疑问,请记录下来,预备课上组内交流（学生阅读教材，查阅资料，完成以下内容，小组长课前检查） 1、什么叫力？力的作用效果与什么因素有关？
2、用力的图示法表示力时，通常用___________把力的________都表示出来，具体作法是：沿力的________，画一条线段，线段的长短表示________，在线段的末端画个箭头，表示力的________，用线段的________或________表示________。 3、国际上通用的力的单位是________，简称________，它用符号________表示。
预习等级评价 组长签字
课内探究案
一、 自主学习，交流预习情况（小组交流讨论，解决不了的问题由组长汇总。） 二、新课引入，激发情趣
1、媒体展示：什么力使得瀑布飞流直下？空降兵为什么会落向地面？是什么力使蹦极的人急速下坠？ 2、做“模拟引力”实验。 三、探究新知： 板块一 、 重力的由来 实验并思考：各小组用一根细线拴一块橡皮等物，甩起来，使之绕手做圆周运动。剪断细线，橡皮还能继续这样运动下去吗？
1、万有引力：宇宙任何两个物体之间，大到天体，小至灰尘，都存在互相吸引的力，即万有引力 思考：为什么高处的水要往低处流？为什么物体要落回地面上呢？
！注意：生活中的重量指的是物体质量 答：地面附近的物体也会受到地球的吸引，
物理学中重量指物体受到的重力★★★ 2、重力、（阅读教材p9第二段完成下列填空） （1）概念：由于地球的吸引而使物体受到的力叫 。 通常把重力的大小叫做 。 （2）用字母_____表示，单位是_____。
（3）重力的产生是来源于___________，施力物体： 受力物体： 由于地面附近的一切物体都受到地球的吸引，所以一切物体在地面附近都受到重力。
学生分析：重力的施力物是 ，受力物是 。例如，苹果所受的重力，施力物是地球，受力物是苹果。 （4）注意：A地球上所有的物体都受到重力的作用.
B：重力是非接触力
C：重力是由于地球吸引而产生，它只是万有引力在竖直方向上的一个分量，所以一般重力小于万有引力
3、学生讨论
列举生活中物体受到重力的实例，并说明其作用。假如重力突然消失，我们这个世界会怎么样？ 板块二、重力的大小（叫做重量）: ★★★★★★ 1、重力的大小可用 来测量
2探究: 探究重力的大小跟什么因素有关？
1.不同的物体，所受的重力相同吗？________。比如：_______________。
2.猜想：物体所受重力大小可能跟什么因素有关？ 。我猜想的依据是 。 3、设计实验（1）实验器材：__________________（2）实验中砝码的重力用什么仪器测量___________ 4、进行试验、收集数据
①如上面左图所示，把钩码逐个挂在弹簧测力计上，分别测出它们受到的重力，记录在下面的表格中。 质量m/kg 重力 G/N ②在上面右图中，以质量为横坐标、重力为纵坐标描点。描出G-M图像，你认为重力与质量之间有什么关系？ 1结论：
2、每一次测出的重力与其对应质量的比值基本上是一个不变的值，这个值大约 ，物理学中用字母 来表示这个比值。为了便于计算，通常g的取值为10N/ kg。
因此重力与质量的关系可以写成公式： 或 。★★★ 3、说9.8N/kg所表示的物理含义？ 4、除了质量外，重力还可能与什么因素有关？和他人交流。 注意：g值在不同地区不同天体均不同例如：g月＝1/6g地
练一练：例：某同学的身体质量为50kg，他受到的重力是多少？当他到月球上时所受力为多少？
板块三、重力的方向
活动：用一细线钩码悬挂起来，观察细线的方向是怎样的？ 物体自由下落的方向和悬挂物体自由下垂的方向跟重力方向一致，这个方向叫做竖直方向． 1.重力的方向: （竖直向下≠垂直向下
2．重力的方向总是“竖直向下”，为什么不能说成“垂直向下”？
点拨： “竖直向下”指垂直于 面向下指向地心，而“垂直向下”是指垂直于某个面向下，这个面不一定是水平面。如果这个面是斜面（如图1所示），这时竖直向下和垂直向下就是两个不同的方向。所以，我们不能把重力方向说成“垂直向下”。
3画一画出： （1）在图10中画出灯泡受力的示意图。13. （2010内蒙古赤峰，16题）如图6所示，是向上斜上方抛出的铅球，请（2（（2）（如图6所示，是向上斜上方抛出的铅球，请在图中画出铅球的受力示意图，（不计空气阻力）图中画出铅球的受力（（3）小明同学用一根细线拴一块橡皮，甩起来，使橡皮绕手做圆周运动。请你在图6中画出橡皮所受重力示意图。
4、重力方向的应用 通常我们把与重力方向一致的线叫重锤线。重锤线在生活和生产上有着广泛的应用。如图所示，
1、利用重锤线可以检查墙砌得是否竖直；★★★ 2、还可以测桌面是否水平。★★★ 板块四、重力的作用点------重心 1重力在物体上的作用点叫
2、对于材料均匀、形状规则的物体，其重心位于
均匀正方形薄板的重心在 ，球的重心在 ，粗细均匀的木棒的重心在 。 3．想一想：质量不均匀、形状不规则的物体的重心怎么找？ 利用悬挂法确定不规则图形的重心。
4、重心的应用
1．不倒翁不倒的原因是什么？ 2、为什么摔跤运动员为了不被对手摔倒，腰的姿势？ 四、课堂小结：
小结本节课学到的知识与技能、过程与方法。
五、总结反刍，当堂检测 【智勇大冲关】小试身手！〖★★★〗你能行 1. 下列图中能表示物体所受重力和质量的关系的是（ ）
采用曲腿和弯
A. B. C. D.
2、如图所示,在地球上的四个位置分别静立着中国人、北极熊、阿根廷人和企鹅，对他们的受力情况，下列说法中正确的是（ ）
A．只有北极熊受到的重力是竖直向下的 B．企鹅 受到的重力大于地球对它的支持力
C．如果没有了重力，阿根廷人和企鹅将向下落入太空 D．他们受到的重力均是指向地心的
3.如图所示不计空气阻力，抛出后的小球在空中的运动轨迹如图，抛出后的小球在空中只受到 力，这个力的施力物体是 ，建筑工人用重锤线来检查所砌的墙壁是否竖直，所依据的原理是 。 4．甲、乙两物体的质量之比为5:2，若甲物体的质量是20 kg，则乙物体的重力大小是 ；甲、乙两物体的重力之比为 。
5、某玩具汤匙质量为50g，则汤匙重 N。把汤匙放在手指尖上，调节支撑汤匙的支点，可使其在手指尖上水平静止，如图4所示，请在图中画出此时汤匙所受重力的示意图。 6、楼内电梯的安装不能倾斜，利用你所学物理知识想出两个办法，帮助工人将电梯安排得又正又直。简述设计方法和原理.
（1） （2） 六、拓展延伸，能力提高
们受到的重力，并记录在下面的表格中。 质量m/g 100 200 300 500
7、在探究“重力的大小跟什么因素有关系”的实验中，按照图14甲所示，把钩码逐个挂在弹簧测力计上，分别测出它
重力G/N （1）把表格中的空格填写完整；
1 2 3 4 5 （2）图14甲中弹簧测力计的示数为____________N；
（3）根据表格中的实验数据，在图14乙中画出重力与质量的关系图象；
（4）由此可知物体所受的重力跟质量成 。
8、(2012年桂林)下表是小华在探究“重力的大小跟什么因素有关”实验中得到的实验数据。，汽车行驶速度按 80km/h 设计，则该
桥建成后
（1）假设允许行人上桥，请你估算：如果你按正常速度走完该桥需要多长时间。
5
（2）若桥头上有如图所示的限制载重总质量标志牌，请你通过计算说明重为4×10N的大货车是否超过此桥的限载标准（g取10N/kg）。
(3) 请用物理学的术语解释，为什么要对通过公路桥的梁的机动车的载重总质量和速度进行限制 ( 分别答出一条即可 ) 。
9.(2012年桂林)下表是小华在探究“重力的大小跟什么因素有关”实验中得到的实验数据。
值测量对象 质量m/kg 重力G/N 比物体1 0.1 0.98 9.8 物体2 物体3 0.2 0.3 1.96 2.94 9.8 9.8
地点 赤道 广州 武汉 上海 北京 纽约 莫斯科 北极 g值大9.780 9.788 9.794 9.794 9.801 9.803 9.816 9.832 小 0° 23°30°31°39°5640°455°4590° 地理纬度 06′ 33′ 12′ ′ 0′ ′ （1）实验中，需要的测量工具是 和 。
（2）分析表中数据，可以得出的结论是： ，我们将g值取为9.8N/kg。但经过精确测量，发现在某些不同的地理位置，g值存在着微小差异。下表列出了一些城市和地区的g值大小。 根据表中提供的信息，回答下列问题：①g值相同的城市是： 。②造成g值不同的原因可能是： 。
③我国与许多国家之间的贸易往来频繁，在这些往来的货物运输中，发货单上所标示的“货物重量”，实质上应该是货物的 。
七、学后反思：我思故我得
小组综合评价 等级 日期 ：
百度搜索“77cn”或“免费范文网”即可找到本站免费阅读全部范文。收藏本站方便下次阅读，免费范文网，提供经典小说综合文库八年级物理下册 §7.3重力导学案(无答案)(2012新版)新人教版在线全文阅读。
相关推荐：