省优质课听课心得体会3(4)

工作上的超越是自我超越的重要内容，也是自我超越的主要表现之一。教研员的一年不能是重复的365天，而应该是使自己逐步成为有良方、有智囊、有影响力、有话语权的专业型人才的365天！是在专业学习、专业指导和专业引领上不断超越的365天！

“世界上有这样两种思想:一种随着时代的变化而产生，也随着时代的结束而宣告过时，有的甚至随着时间的推移而被证明是错误的；另一种也是随时代的变化而产生，但却对人类有着恒久的价值，就像宝石，经过时光的打磨，反而更加光彩夺目”（斯宾塞《快乐教育》）。认识自我、超越自我的价值无疑属于后者。

2009.08．01

善于学习 勤于躬行

——连云港市第二期中小学教研员暑期培训心得体会 连云区教育局教研室 陈胜洋

2009年7月27日至30日，连云港市教研室在东海县温泉镇举办了第二期全市中小学教研员暑期培训活动。此次活动秉承了第一期的培训模式，内容丰富，形式多样，既有理论高度又有实践经验，既安排了静态的讲座又组织了动态的文体活动，活动内容让我记忆犹新：山东省潍坊市教育科学研究院刘培正院长作了题为“充分发挥职能，创建教研文化”的专题讲座；《江苏教育科研》编辑部金连平研究员作了“教育科研与论文写作”的专题讲座；省教研室副主任董洪亮作了题为“教学研究人员专业能力发展的背景与考察”的讲座；活动期间分县区就“连云港市课程实施规范年活动方案（讨论稿）”进行了研讨，还分学段分学科县区教研员交流了新形式下学科教研活动，并通过文体活动增进了彼此的情谊。这次教研员培训活动让我受益匪浅。

感触一：规范办学背景下，教研员更要善于学习，进一步提升自身专业素养。

前一阵，有老师说，规范办学了，不考试，不出试卷，你们教研员不就没事了吗？这是些不明白教研员工作职责的人。在规范办学背景下，教研员的工作不是轻松了，而是压力更重，责任更大了，因为教研员是教育与教学工作的研究员、教育与教学工作的服务员和教师专业发展的指导员。如何履行职责，做好研究员、服务员、指导员？提升自身专业素养尤为重要。要一如既往地学习专业理论，提高用专业观点解决实际问题的能力；学习新课改的理念，了解和把握课程改革的发展动态；学习大家名家的教育思想，增强案例剖析的能力。怎么学？

就是从各项决策中学，从工作实际中学，从广大教师中学，努力做到勤奋学习，学以致用。本次培训，刘培正院长对教研员“研究，指导，服务”三大职能，也作了精辟的诠释：成为策划者——能诊断，有良方；成为评价者——能凝练，有杠杆；成为培训者——能凝聚，有智囊；成为推荐者——能引入，有信息，有资源；成为检测者——能测量，有工具，有队伍；成为知名者——能引领，有权威，有影响。刘院长的语言精要，含义深刻，赋予教研人员更深更广的职能内涵，所以我们只有不断地为自己充电，才能紧跟教研工作的发展步伐。

感触二：规范办学背景下，教研员更要勤于实践，努力推动工作的有效落实。

为进一步规范办学行为，提升素质教育实施水平，教研员除了要勤于学习，提高自身专业素养外，更要勤于实践，充分认识到新形势下教研工作的重要性，进一步明确教研员的工作任务和工作方式 。本次培训，金连平编辑从“培养一种意识”、“形成一种品质”、“选好一个题目”、“夯实一个基础”、“写出一点新意”、“避免几种倾向”五个话题谈教育科研与论文写作，金编辑的讲座与其说是论文写作方法的指导，不如说是教研工作的引领。有了方法的指导，更需躬行。规范办学行为，需要我们采取有力的措施，切实把“规范、质量”工作抓紧抓出成效，要多深入到学校去实地调研，对于做得好的，要树立典型，及时总结，并针对性地在全区推广，达到以点带面的效果；对于做得不足的，要进行重点帮促，找到其中的原因，力求以面促点，同时要加大与广大教师的研讨力度，尽快构建出适合本学科的高效课堂教学模式，身体力行地深入教学一线，努力做好指导、引领、服务等各项工作。

2009.08.02

我的教研员元年

——参加连云港市中小学教研员研修班有感 连云区教育局教研室 周新霞

作为一名走上教研员工作岗位不足十个月的新教研员，能够参加“连云港市中小学教研员研修班”，我真的很幸运。

为期三天的研修活动中，我认真聆听了山东省潍坊市教育科学研究院刘培正主任、《江苏教育研究》金连平副主编和省教研室董洪亮主任等各位专家的讲座，积极参加了各类研讨活动，和市教研室及兄弟县区教研室的教研员们有了零距离的接触。我听到了许多，学到了许多，也思考了许多??其中，给我留下印象最深的是韩金山局长在开幕式上对全体教研员提出的

要求，他要求每位教研员既要做到“四位一体”（即当好教练员、裁判员、运动员、观众），又要做到“三位一体”（即认真做事、做人、做学问）。围绕局长的一席话，我反思、梳理了自己教研员元年的工作情况。

2008年10月，我接受组织安排，踏上了新的工作岗位——连云区教研室，当上了一名小学语文教研员。面对这个全新的岗位，我曾经有过担心，怕自己不能胜任，但天生好强、不服输的性格，一切服从组织安排的觉悟，让我毫不犹豫地接受了组织的安排。走上新的工作岗位，我将“认真学习，快速转型”作为自己的努力目标，将“全面贯彻执行国家的教育方针，坚持正确的教研方向，深入基层、服务基层”作为自己工作的指导思想，认真做好本职工作。

一、充分了解教师情况，当一名“因材施训”的教练员。

要想当好教练员，首先要了解运动员的情况，才能“因材施训”。我充分利用下校调研、听课、走访教师等途径，对全区语文学科的教师作了一个摸底，大体了解了我区语文教师的水平分布情况，为分层次有针对性地培训、指导教师，促成不同类型教师获得不同的成长和发展提供保证

二、积极开展各类教学竞赛，当一个公正的裁判员。

“以赛促训”是教师培训的一个基本途径。教师在参加各类教育教学竞赛活动中，自身的素质会得到长足的进步。而竞赛结果的公正性是确保竞赛质量、提高参赛教师积极性的重要标尺，在书香校园、书香班级的评比、现场备课比赛、美文诵读竞赛、“五四杯”论文评比等各类竞赛中，评比的公正性得到了老师们的高度认可，使竞赛的积极作用得到了很好的发挥，为语文教师发展搭建了平台。

三、打铁还需自身硬，当一个优秀的运动员。

听课、看课、读书、研讨、交流，吸收的不仅是一种方法，更是一种精神；不仅是一种形式，更是一番智慧的撞击；不仅是一种结果，更是一种发展提高。在为教师们服务的同时，我自身也在不断的充电，亲自上下水课，积极撰写论文，参加课题研究。使自己的教育教学、教育科研能力能够与时俱进，更好地完成教研员工作。

回顾我在教研员元年走过的路，由于学习、积累还不够，对于教研员角色的认识还很不到位。今后，我将加倍努力地工作、学习，将“四位一体”“三位一体”作为自己的努力方向。

后记：8月8日，女儿将要参加业余钢琴八级的考试。平日里，女儿练琴都是我陪在身边，在临考前这几天，不能陪女儿练琴，心里真有些放不下——虽然明知女儿会自觉练琴。在研

修班学习的日子里，每天中午、晚上都要打个电话了解女儿练琴的情况，和孩子谈谈心，缓解孩子考前的紧张情绪。

“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。”天下所有的父母渴望孩子健康成长的心都是一样的。为了让更多的父母能够分享到孩子健康成长的快乐，我要加倍努力地行走在教育路上！

创建教研文化 立足课堂教学 -------连云港市中小学教研员暑期研修班学习体会 连云区教育局教研室 张艳莉

带着一份假期的惬意，怀着一份学习的期待，时隔一年再次来到风景宜人的东海温泉，参加连云港市中小学教研员研修班（第二期）的学习。在短暂而宝贵的三天学习期间，我聆听了省外专家们的学术报告，倾听了市教育局韩金山局长作的重要讲话，吸取了同行的心声，使我获益匪浅，感触颇多。通过省内外专家有针对性的专题讲座,经过自己的认真反思、结合走过的三年教研之路，自己有了新的感悟。

一、思考与收获

山东省潍坊市教育科学研究院刘培正同志 关于《关注素养 改变课堂 塑造个性 充分发挥职能 创建教研文化》的报告，就“创建教研文化，充分发挥职能”等方面采用深入浅出的理论，深动有趣的案例，为我们教研员的专业发展指明了方向，打开了今后的工作思路。刘培正同志就创建教研文化中的发展规划提出了具体的四项内容，使我深刻体会到教研员要通过善于学习，勤于思考，敢于创新，勇于实践，才能拓展研究思路，打造品牌工程，提升生活品味。省教研室董洪亮主任所做的《教研人员专业发展的背景考查》的报告同样就教研工作、教研文化作了较为详尽的论述，对教研员的角色定位和工作作了深入的分析，对于今后教研员的工作重要性作了阐述，使我这名教研队伍的新兵深深体会到教研员的工作空间是宽广的,让我对教研员工作的定位越加清晰，进一步明确了今后教研工作的重心。

这次培训中给我感受深刻的是韩局长提出的作为一名教研员应该思考的六个问题：何为一节好课？何为一名好学生？何为一位好教师？何为一所好学校？何为一名好校长？何为一项好学科？突出了这次培训的主题，开篇布局，让我们带着问题去思考，去学习。反思后，我感到我们在做好教研员工作的同时，还要做好科研员、培训员、信息员、裁判员。

二、感悟与设想

通过本次培训，我对“规范办学行为”下的教研工作有了进一步的认识，获得了理论上的提升、认识上的澄清、实践上的指导，为下一步做好小学数学学科教研工作奠定了基础。通过培训深深的感到教研员要在今后工作中要做到：

1．优化教研，立足服务

真正实现以“教师为本”，让更多的老师参与教研活动，展示自己，发展自己。牢固树立以教师专业发展为本的思想，将教学研究与教师培训融会贯通。通过教学观摩、课例分析、专题研究、校际交流、学术报告等形式，达到：凸显个性——力促均衡——全面提升。改进和加强教学研究，积极开展课题研究，探索总结教育规律，不断提高自身的教育研究能力。只有不断地研究、探索、总结、反思、提高，才能更好地服务于学生、服务于学校、服务于老师。

2．强化示范，抓好活动

追求实效性的课堂，是教学研究的出发点和落脚点。正如韩局长所说：教研员根在课堂。为此，以提高课堂教学效率为目标，深入学校，深入教师，深入课堂，掌握教学第一手资料，通过有针对性的常规教研活动，对教学过程进行有效监控，引导教师树立正确的教育思想和教学观念。教研员要强化示范作用，要送教上门。要成为教师之“师”，就要让教师真心实意地接受你的思想理念，自觉自愿地改进自己的教学，你就要成为教师值得信赖的朋友。要和一线教师一起学习，通过一起学习建立起多方面沟通交流的渠道，开展形式多样的有效活动，促进教研效果，提升教师品味。

3．立足教学 提高质量。

认真改进对教学质量分析，对学科教学的全过程进行有效的指导和管理，对学生的素质检测情况进行监控和指导，依据课程标准和相关教学管理文件对学校教学工作做出客观的评价并提出改进建议，帮助教师开展教学反思，总结教学得失，寻求教学规律，推广教学经验，切实提高教学质量。

总之，这次的暑期教研员研修，使我的工作干劲更足，工作思路更宽。我感到在新形势下我们既要做一个与时俱进的教研员，更要做一个求真务实的教研员，才能在“课程实施规范年”有新作为，新发展。

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