2016-2017学年度最新人教版小学二年级上册数学全册教案第一学期(5)

在学习过程中，培养学生认真计算的良好习惯。 教学重、难点：

能正确运用两位数减两位数的计算方法解决实际问题。 教法与学法：

教法：尝试指导法。 学法：小组研讨法。 教学过程：

一、 复习

（1） 计算下面各题，并说一说是怎样算的。

32－18＝ 95－87＝ 63－36＝ 50－27＝ 80－32＝ 学生回答后说一说计算要注意什么。 （2） 引出课题。 二、 指导练习 （1） 练习三第9题。 （2） 第10题。 （3） 第11题。 （4） 第12题。 三、积累运用

（1） 在○里填上“+”或“－”。 （2） 笔算下面各题（用竖式）。

54－18＝ 42－26＝ 50－29＝ 86－47＝ 计算完，集体订正，并请同学说一说应注意什么？ 四、总结提升 略 板书设计

两位数减两位数（练习课）

3 2 9 5 6 3 5 0 8 0

－1 8 －8 7 －3 6 －2 7 －3 2 教学反思：

本节课是学生学习了两位数减两位数退位减法之后的练习课，这个内容也是本册的一个重、难点。所以，我针对学生在计算过程中容易出错而设计本课。首先创设了一个轻松有趣的学习情境，如小医生门诊、快乐加油站、夺红旗等活动。其次，提高批阅效率。让学生同位互批，获得巩固知识和机会，又享受成功的快乐。

总之，老师只有针对学生特点，采用相应的教学方法，才能达到教学目的，完成教学任务，提高学生的学习质量。

第十三课时

课 题：求比一个数多几的数

教学内容：教材第23例4（1）及练习四第1题。 教学目标：

知识与技能

（1） 使学生理解和掌握“求比一个数多几的数”的应用题的数量关系，

并能正确解答。

（2） 通过经历对统计图的观察、分析、思考及解决问题的过程，培养学

生解决实际问题的能力。

过程与方法

通过学生观察、操作等实践活动，培养学生搜集、处理信息的能力，以及发现问题、解决问题的能力。 情感态度与价值观

在学习和操作过程中，增强学数学、用数学的意识。 教学重、难点：

在观察操作过程中，感受“求比一个数多几的数”的过程和方法。 教法与学法：

教法：谈话讨论结合法。 学法：自主探究法。 教学准备：

多媒体课件。 教学过程：

一、 复习铺垫

（1） 唱儿歌《左手与右手》。我们说一说左手与右手的指头个数怎样？ 引出：同样多。 （2） 投影出示题图。 ① 比○多几个？ ② 怎样列式。 二、 新课教学

（1） 出示例4（1）指名读题。 （2） 分析、理解题意，并列式解答。 ① 这道题告诉我们的第一个条件是什么？ ② 第二个条件是什么？

③ 从这个条件你可以看出什么和什么比？ ④ 以一班为标准，哪班多哪班少？

⑤ 那么二班的红旗数就可以分成哪两部分？ ⑥ 跟一班同样多的有几面？比一班多的有几面？ ⑦ 这道题的问题是什么？

⑧ 求二班的红旗有几面，只要把这两部分怎么样？算式怎样列？ 三、 巩固练习

（1） 想想下面两句话，说出什么和什么比，什么多？把多的分成哪两部

分？

① 苹果比梨多3个。 ② 白兔比黑兔多2只。 （2） 完成教材练习四第1题。 （3） 听录音，口答。

① 小猴子有41只，大猴子比小猴子多3只，大猴子有几只？ ② 梅花鹿身高1米，长颈鹿比梅花鹿身高3米，长颈鹿身高多少米？ ③ 小熊猫重10千克，大熊猫比小熊猫重20千克，大熊猫重多少千克？ 四、 总结

这节课人匀学习了“求比一个数多几的数”的应用题，关键要抓住谁和谁比，谁多诳语少，把多的分成两部分，求多的就把这两部分合起来用加法计算。 板书设计

求比一个数多几的数

一班得了12面小红旗，二班比一班多得3面，二班得了多少面？ 一班： 12面

二班： 与一班同样多的 比一班多的3面

12+3＝15（面）

答：二班得了15面。

教学反思：

“求比一个数多几的数”的应用，是低年级简单应用题教学中的难点，是在求两个数相差多少的基础上进行教学的。关键是要让学生理解较大数是由和

较小数相同的部分，和比较小数多的部分合起来的。要求较大的数就把两个部分加起来。在教学过程中，要充分发挥学生的主体作用，精心指导学生观察、操作、讨论、说理，让学生自己探索规律。

第十四课时

课 题：求比一个数少几的数

教学内容：教材第24页的例4（2）及练习四第2题。 教学目标：

知识与技能

（1） 使学生理解和掌握“求比一个数少几的数”的应用题的数量关系，

并能正确地解答。

（2） 通过经历对统计图的观察、分析、思考及解决问题的过程，培养学

生解决实际问题的能力。

过程与方法

通过学生观察、操作等实践活动，培养学生搜集、处理信息的能力，以及发现问题、解决问题的能力。 情感态度与价值观

在学习和操作过程中，增强学数学、用数学的意识。 教学重、难点：

在观察操作过程中，感受“求比一个数少几的数”的过程和方法。 教法与学法：

教法：谈话讨论结合法。 学法：自主探究法。 教学准备：

多媒体课件。 教学过程：

一、 复习

（1） 请一名学生回答：什么是同样多？ （2） 在贴纸板上操作：

① 有5只小兔，萝卜的个数和小兔同样多，萝卜有几个？ ② 有4个茶杯，茶杯盖和茶杯同样多，茶杯盖有几个？ （3） 填空：

五角星有10个，圆和五角星同样多时，圆应是（ ）个。 二、 新授

出示例4（2）三班的小红旗比一班少4面，三班得了多少面？ （1） 直观形象，演示过程。 （2） 合作探究，解决问题。 ① 按题意摆学具。 ② 列式计算。 12－4＝8（面） （3） 小组汇报。

（4） 寻找规律，发现方法。 小结：求比一个数少几的数用减法。 三、 巩固练习 （1） 填空后齐背诵：

求比一个数少几的数用（ ）计算。 （2）完成练习四第2题。 四、 拓展应用

今天这节课你有什么收获？还有什么问题？ 板书设计

求比一个数少几的数

求比一个数少几的数用减法计算

一班有12面小红旗，三班的小红旗比一班少4面。三班得了多少面？

12－4＝8（面）

想：三班和一班同样多时应是（ ）面，去掉4面应是（ ）面。

答：三班得了8面。

教学反思：

本节课从一开始就让学生以一种轻松的心情进入情境，让学生展开想象的翅膀讨论和交流问题，让思维始终处于积极、兴奋状态。将学习的主动权始终掌握在学生手中，让孩子们的思维不断闪现火花。

第十五课时

课 题：连加、连减

教学内容：教材第27页例1、例2及相应的“做一做”，练习五第1—3题。

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