小松鼠找花生果教学设计3(4)

小松鼠还做了一个美美的梦。第二早上，他一路小跑来到花生地里。第三天，他也来到花生地里；第四天，他又来到花生地里。

2、像这样今天来，明天来，后天来，接连着来，就叫“每天”。“每天”是什么意思？（天天）

3、小朋友这里的每是生字，这个字是上下结构，有个新偏旁，跟老师读，母字底。你能给每找找朋友么？比如，每天，每人，每次，每个。每的朋友可真多呀，每，每天，我每天都看书，你呢？你每天干什么？

4、那小松鼠呢？（小松鼠每天都到花生地里去，看花生结果了没有），第一天，小松鼠到花生地里去看花生结果了没有，第二天~~~第三天~~~第十天~~~第二十天~~日复一日，小松鼠每天都到花生地里去找花生果，你们猜，在这么多日子里，小松鼠有没有遇到过刮风下雨的天气啊？那，下雨天，小松鼠~~~为什么，下雨，刮风小松鼠都要去花生地找花生果呢？（因为他很想得到花生果）它不能过两天去一下，或者到了星期六星期天在家休息吗？（引导学生说出小松鼠很着急，希望花生早点结果！）

5、是呀，小松鼠天天找，天天盼，多么想早点得到花生果呀，可是~~~引读。什么叫“落光了”？看到金色的小花落光了，小松鼠的心情怎么样啊？（很失望）你能读一读吗？

评价，我听出来了，这只小松鼠很失望，这只小松鼠非常失望，你们已经读懂了这只小松鼠。

五．精读第四小节

1、小松鼠天天找，天天盼，没有看到花生果，他会觉得怎么样？

（奇怪）奇怪什么呢？对呀，播种，开花，结果是植物生长自然规律，为什么花生果却没有看到呢？

2、小松鼠有这么满肚子的疑问难怪要睁大眼睛，自言自语了，什么叫自言自语？自言自语的小松鼠，充满了疑惑，睁大了眼睛，谁来读这一段？恩，你还做了动作，老师在你的眼睛里看到了很多很多的不明白，老师听出来了，你这只小松鼠想知道个究竟呢！我们一起来学着小松鼠奇怪奇怪吧！

六．精读第五小节

1、被谁摘走了呢？引读~~这话是谁说的呀？蚯蚓，哦，原来小松鼠的自言自语被蚯蚓听到了。蚯蚓是怎么知道的呀？

2、你觉得这只蚯蚓怎样啊？（热心，爱帮助别人，友好）那你来读读看，这只小蚯蚓不仅很热心，书读得也不错呢！这只小蚯蚓有点胆小，你能胆子再大一点吗？我们一起来做热心的小蚯蚓。

3、哦，原来花生果全在泥土里呢！想看看花生果的生长过程吗？点击课件，老师帮助解说，现在小松鼠知道花生果长在泥土里了，那它之前说要把花生果摘下来，能摘到吗？那要怎么办呢？（挖）对了，你们的办法真多，还是你们聪明，聪明的小朋友和小松鼠一起找到了花生果，多有趣呀，我们一起把这个有趣的故事回顾一遍吧！看图说课文！

18、多棒呀，都能完整地说出来了！把掌声送给自己吧！

19.小朋友们，今天在你们的帮助下，小松鼠找到了花生果。你看，它又来了。它自言自语地说：“等到冬天，我要邀请一（3）班的小朋友来吃我做的花生食物。吃了小松鼠的花生，那我们写几个字送给它吧。

教授“自”、“言”。

20.其实生活中还有很多植物的果实是在泥土里的！你知道吗？请你做个留心观察的孩子，回家手机长在泥土里的植物果实。小朋友们只要留心观察就会发现更多大自然的奥秘！今天小松鼠通过自己的努力找到了花生果，我们每个人只要能付出自己的努力都能得到属于自己的花生果。

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