2.深入推进课程研究。课程研究是教学质量的生成点。江苏和山东能够成为我国教育发展最快、成效最好的其中两个地区，最主要的一条经验就是他们最早搭乘了我国中小学课程改革的快车。今年适当时候，组织中小学课程研究管理机构的全体成员，赴江苏、山东和我省教育先进地区就中小学课程研究与管理问题进行认真学习。通过借鉴外地先进经验，并在深入研究教材、整合教材的基础上，配合课堂教学，精心编写出一套质量较高的导学辅助资料，同时，要努力探索出一条适合我县实际的中小学课程教学监管体系，力争用三年左右时间使我县的中小学课程教学走出粗放式管理模式，走上精致化管理之路。
3.大胆进行创新实践。自实施新课程改革以来，很多教育技术和手段都在悄悄地发生着革命，靠经验型管理已经完全不能适应时代的需要，各校一定要围绕课程研究和开发，大胆进行管理创新。如：“教材整合”、“走班教学”、“订单式培养”、“四清”等。
(四) 以“五育”统筹发展为立足点，全面推进学前教育、职业教育、特殊教育以及体育工作的跨越式发展。
学前教育重点放在优化整合资源，促进公益普惠，提升管理效能，规范保教内容和完成年度项目建设五个方面。
职业教育要重点搞好职教中心的发展定位及规划，积极探索人才培养模式，强力提升教师的专业素质和学校的办学水平，确保在2012年顺利通过国家级改革发展示范校评估验收。
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