2、正确、流利、有感情地朗读课文修改作文部分，背诵自己喜欢的部分。
3、能联系上下文体会课文修改作文部分含义深刻的语句。
4、学习修改作文的方法，培养认真修改作文的习惯。
教学重难点：
体会文中修改作文部分含义深刻的语句，并从叶老对《一张画像》的修改中学习修改作文的方法。
教学准备：相关课件等。
教学过程：
一、新旧联系，激发期待
【课件出示：爬山虎图文】同学们，爬山虎这种植物大家一定不陌生吧，谁来说说我们曾在哪篇课文中学过？【课件出示：6 爬山虎的脚图文】同学们，《爬山虎的脚》给你留下了怎样的印象？
【课件出示：那片绿绿的】同学们，连起来读读，读着“那片绿绿的爬山虎”，你仿佛看到了什么？
同学们，今天我们要学的课文题目就是“那片绿绿的爬山虎”，齐读课题，注意读好“那片”和“绿绿”。猜猜看：【课件出示：这篇课文是写什么内容的？课文真的是写爬山虎吗？如果不是，那是写什么？“那片”是“哪一片”？为什么会给作者留下这么深刻的印象？】
二、初读课文，感知内容
同学们，我们一起走进文本中去看看课文写了些什么？
【课件出示自学要求：
1、用你喜欢的方式读课文，把课文读正确，读通顺。
2、画出文中的生字新词，通过查字典或联系上下文等方法弄懂意思。
3、课文主要写了谁和谁之间的事？哪几件事？】
同学们，自学任务完成了吗？小组内分享分享吧。
同学们，你们的分享很精彩！下面，老师来检查检查你们的自学情况。
【课件出示：
推荐 删掉 动词 融洽 黄昏 余晖 握手
楷模 一篇 翻到 眼帘 几页 燥热 客厅
模模糊糊 春风拂面 莫名其妙 密密麻麻】
谁来当小老师带领大家读读？齐读。
同学们，哪些字在读或者写的时候需要注意些什么？互相提提醒。
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