1. 通过学习，能说明什么是风向和风力。
2. 能复述“风级歌”的内容。
3.通过阅读资料，列举龙卷风、台风等极端天气现象对人类的影响。
科学探究：
1．会借助操作轻飘物体判断风向和风力。
2．自制风向风力计，测量风向和风力并做记录。
3．科学态度：
1.能在好奇心的驱使下，对常见的生活中的科学现象、自然现象表现出探究兴
趣。
2.体会到长期测量和记录天气数据是非常有价值的。培养学生实事求是的科学
态度。
科学、技术、社会与环境（STSE）：
通过阅读、查找与风有关的资料，进一步了解台风、龙卷风等恶劣天气对人类的影响，从而在灾害来临时，做好防范措施。
四、重点与难点
教学重点：能够判断风向和风级
教学难点：利用“风级歌”，在自然场景中面对复合现象判断风级。
五、教学准备
课件、视频、制作风向风力计的材料（如硬卡纸、乒乓球、粗吸管、细吸管）、用来观测风向的轻飘物体(如纸屑、纱巾、布条)等。
六、教学过程
（一）导入新课：
风同雨、雪一样，都属于天气现象。它是由空气流动形成的。我们看不见，摸不着风，怎么能感知到它的存在？
看飞扬的国旗、腾空的风筝；听树叶沙沙响、风铃叮当摇；春季它温柔拂面、冬季它凛冽扑来。这都是我们对风的感知。（图片）
在天气预报中，是怎样描述风的？请同学们仔细观察图片，找出答案。（图片）北风 4～5级
天气预报中描述的北风表示风向； 4～5级表示的是风力。
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