四．创设角色体验情境，让学生讲真话，述真事，抒真情。 《语文课程标准》中提倡作文讲真话，述真事，抒真情的精神。我在平时的作文教学中会创设角色体验情境，让作文素材直接作用于学生感官，激发学生的情感体验。例如：“体验独臂人穿衣脱衣”。1.准备一件套头衫和一件带拉链的衣服。2.请两个同学上台当独臂人，把衣服给穿上再把衣服给脱掉，台下的同学仔细观察他们的动作、表情、语言，等他们把衣服给穿上后，请同学们对刚才的情景进行口头描写，并请同学们上台板书精彩的语句。3.请小记者采访刚才的“独臂人”，请他们谈一谈刚才的感受和感想。4.请全班同学当场体验并谈感受和体会。5.现场习作。同学们在体验和观察过程中的感知，丰富了学生的写作题材，让扮演者亲自体验事件中的人和事，让观看者目睹事件的全过程，从而大家都能在写作中形象生动地反映出所见所闻所感，使学生特别兴奋，他们既可以听到，又可以看到。
总之，情境作文教学以情境创设为手段，寻找一个合适的习作起点，以情趣激发为核心，从课内延伸到课外，引导学生用眼观察，用心感受丰富多彩的写作情境，从而解决“无米之炊”真正做到“言为心声”。
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