看来，直观的图像难不倒大家。
师：“我们最后再来做一个游戏！a是老大，所以我们用一根手指代替；o是老二，就是两根手指；e是老三，就用三根手指。下面，老师伸几根手指，你们就把对应的拼音说出来！”
这个游戏可比第一个难一点了，从形象的手型变成了抽象的数字，不过这也难不倒大家，小脑筋稍微转一下就出来了，老师一会儿亮一根手指，一会儿亮三根，对a、o、e的的读音，大家有了更深的记忆。
【匠心拆解】
孩子对形象事物的感知认识，通常是最深的，老师结合字母的音形特点，配上了色彩明丽、富有儿童情趣的画面，教儿童学习发音，通过各种各样不同的形象，来帮助学生记忆拼音字母的形体。
拼音是一种抽象的符号，是音与形的结合体，而且学习拼音对孩子来说，也是个复杂的心理过程，因为每一个字母形体对学生的心理都是新的因素。家长都知道，学习任何东西需要不断地复习、巩固，拼音学习亦如此，不是一蹴而就，学习进程中需要循序渐进，需要在一遍遍地复现中、一次次地实践运用中得以巩固提升。所以在课堂的最后，郦老师依然用游戏的形式，让孩子们对课上学到的拼音，进行了一次简单的回顾，从而掌握他们的基本读音。
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