人教版六年级数学下册全册教案(4)

教材第10页相关内容。 1．使学生知道纳税的含义和重要意义，知道应纳税额和税率的含义，能根据具体的税率计算税额。 2．联系已有的分数、百分数的知识进行分析、比较、归纳等活动，提高解决有关百分数的实际问题的能力。 3．感受数学知识与生活的紧密联系，激发学习兴趣。树立正确的纳税观。 重点：理解应纳税额和税率的意义。 难点：能正确计算应纳税额，建立税率问题与百分数问题之间的联系。 多媒体课件。 课件出示教材第10页情境图。 师：自改革开放以来，我国发生了翻天覆地的变化，各项建设全面展开，那么开展这些建设的费用是从哪儿来的？ 学生根据自己的调查说一说。 师指出这些建设的费用是国家提供的，而税收是国家收入的主要来源之一。每个公民都有依法纳税的义务。这节课我们就来学习与税收有关的知识——税率。 一、税率的含义。 师引导学生学习教材第10页上面的内容，指名学生说说税率的含义。 1．说明：纳税的种类很多，应纳税额的计算方法也不一样。应纳税额与各种收入中应纳税部分的比率叫做税率，一般是由国家根据不同纳税种类定出不同的税率。 2．试说说以下税率各表示什么意思。 A．商店按营业额中应纳税部分的3%缴纳增值税。 B．某人彩票中奖后，按奖金的20%缴纳个人所得税。 二、利用税率解决实际问题。 1．出示例3：一家饭店10月份的营业额中应纳税的部分是30万元。如果按应纳税部分的3%缴纳增值税，这家饭店10月份应缴纳增值税多少万元？ 2．分析题目，理解题意。 引导学生理解“按应纳税部分的3%缴纳增值税”的含义，明确这里的3%是增值税与应纳税部分比较的结果，也就是缴纳的增值税占应纳税部分的3%，题中“10月份的营业额中应纳税的部分是30万元”，因此10月份应缴纳的增值税就是30万元的3%。 3．明确算理，列出算式。 求这家饭店10月份应缴纳增值税多少万元，就是求30万元的3%是多少。求一个数的百分之几是多少，用乘法计算。 列式：30×3% 4．学生尝试计算。 5．汇报交流。 30×3%＝30×0.03＝0.9(万元) 1．完成教材第10页“做一做”。 2．完成教材第14页练习二第6题。 通过今天的学习，你有什么收获？ 税率是学生适应未来社会生活必须了解和掌握的数学知识，也是对学生进行思想教育的重要内容。教学时，无论从课前导入，还是课中教学都尽可能使学习内容贴近学生生活，使学生感受到所学内容在生活中的广泛应用，从而提高了他们对数学价值的认识。教学中，充分利用合作探究的学习方式，让学生进行自主探索，明确算理，掌握算法。 第4课时 利 率 教材第11页相关内容。 1．通过教学使学生知道储蓄的意义；明确本金、利息和利率的含义；掌握计算利息的方法，会进行简单计算。 2．对学生进行勤俭节约，积极参加储蓄以及支援国家、灾区、贫困地区建设的思想品德教育。 重点：掌握利息的计算方法，会进行简单的计算。 难点：能运用利息的计算方法，解决利息计算的实际问题。 多媒体课件。 师：随着改革开放，社会经济不断发展，人民收入增加，人们可以把暂时不用的钱存入银行，储蓄起来。这样一来可以支援国家建设，二来对个人也有好处，既安全、有计划，同时又得到利息，增加收入。那么，怎样计算利息呢？这就是我们今天要学习的内容。 一、利率的含义。 1．了解储蓄。 (1)储蓄的意义：把钱存入银行就是储蓄。 (2)储蓄的好处：可以支援国家建设，使个人钱财更安全和有计划，可以增加收入。 (3)存款分为活期、整存整取和零存整取等方式。 2．利率的含义。 阅读教材第11页上面的内容，再用课件出示例4，理解本金、利息和利率的含义及其关系。 师生共同归纳总结： 本金：存入银行的钱叫做本金。王奶奶存入的5000元就是本金。 利息：取款时银行多支付的钱叫做利息。 利率：利息和本金的比值叫做利率。例4中的利率是2.10%。 师指出利率由银行规定，根据国家的经济发展情况，利率有时会有所调整。 二、利用利率解决实际问题。 1．出示利息的计算公式： 利息＝本金×利率×存期 2．计算方法： 若按照2015年10月的银行利率，如果王奶奶的5000元钱整存整取，两年到期的利息是多少？学生计算后交流，教师板书：5000×2.10%×2＝210(元) 加上王奶奶存入的本金5000元，到期时她能得到本金和利息一共5210元。 1．完成教材第11页“做一做”。学生独立完成，小组内讨论交流，集体汇报。 2．完成教材第14页第9题。 师引导学生读题，弄清题意，小组讨论。并说说解题思路，指名学生汇报，集

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