2、学生准备：查找与龙有关有知识，素描纸、勾线笔、油画棒、水
彩笔等。
教学过程：
一、谜语导入：（出示谜语）
有角不是牛，有鳞不是鱼，有爪不是鸟，没翅却能飞。
谜底：龙同学们见过龙吗？想不想看一下龙长什么样子？老师出示
龙的作品，请同学们欣赏，都说中国是龙的故乡，我们是龙的传人，这节课就让我们一起来了解一下中国龙。（板书课题）
二、讲授新课：
1、龙的起源与特征：
（1）、师：同学们，现实生活中有没有龙？（没有）那么这个龙的
形象是怎么产生的，你们知道吗？
（学生说）
师：关于龙的起源，有一种说法是我们的祖先还是原始部落的时候，各部落都用自己崇拜的动物作为图腾。传说有一个部落的图腾是蛇，这个部落很强大，它把各个部落都打败了，然后它把各个部落的图
腾集中到了一起变成了龙。
（2）、不管是哪个传说，龙都是集各种动物的特征于一身。现在让
我们一起来找一找，龙身上都有哪些动物的特征呢？
学生纷纷说出自己的想法。（鹿角、虎眼、蛇身、骆驼头、鱼鳞、
鹰爪、泥鳅尾）你们知道人们为什么为龙选择这些动物的特征吗？
生回答
师总结：因为啊，鹿角是所有的动物中最美丽的角；蛇是爬行的动
物中速度最快，身体最灵敏矫健的；鹰爪是所有的飞行动物中爪子
最厉害的；鱼鳞波光闪闪，有秩序也非常的美丽。从这些动物的不
同特征我们可以看出，人们为龙所选择的都是最精华、最完美的部位，集如此多的优点于一身，使龙自然成了万物之灵，同时也寄托
了人们的美好愿望。
2、龙的演变过程
中国龙文化上下五千年，源远流长。最早的龙形象是什么样？经历
了几千年的演变又变成了什么样？你们想不想知道？请同学们欣赏
不同时期的龙，找一找有什么不同？
3、现实生活中龙的形象：
龙的形象深入社会生活的各个角落，龙的影响波及了传统文化的各
个层面，同学们在现实生活中都在哪里见到过龙的形象呢？（举例）
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