先生教我抛物线(3)

9．忽然hū rán（副）表示情况发生的迅速而又出人意料

如：说着说着，忽然停住了。/ 忽然，从阳台上掉下一个花盆。/ 10、学问xu? w?n（名）1、正确反映客观事物的系统知识。2、知识；学识。

如：这是门新学问 / 别看种菜好像没啥, 其实大有学问。/ 这里面有学问 / 学问高深的人 / 大有学问 / 做学问

11．方fāng（副）1.正在; 正当2.才的意思；才多用于口语，则方是书面语。

如：来日方长 / 方今 / 如梦方醒 / 提问

①文中是怎样描写韩老师的肖像的？ ②文中选择了哪些典型事例来回忆韩老师？ ③韩老师长的怎么样？ ④韩老师教什么课？ ⑤当时韩老师有多大？ 四．小结本节课的学习。

四.根据下列词的讲解,掌握读音、词义和使用 五．作业：

①熟读课文，做到能用自己的话复述。 ②用本节课所学的句型造句。 课后反思：

第三节课 课文学习2（理解）

一．教学目标

通过自渎理解、讨论交流、归纳完善，使每个学生达到完全理解课文的内容和结构，并掌握课文的叙述次序和表达方式，理解疑难句型，并能模仿造句。

二．学生自己阅读课文第五至四六自然段（3分钟～5分钟）

要求带着以下问题阅读： 1．“我”立体几何学得怎么样？

2．期末考试前的一次阶段测验，发生了什么情况？ 3．韩老师是怎样教育“我”的？

三．串讲课文

1．第三段（第5～6自然段）

回忆四十年前和韩老师在学校里的事情。 ⑴理解课文中诗的意思 ⑵词语：

1．阶段jiē duàn（名）事物发展过程中根据不同特点划分的段落。 如：分阶段/ 过渡阶段 / 历史阶段 / 初级阶段 / 中级阶段 / 起始阶段 / 高级阶段 / 阶段发育 / 它还处于萌芽阶段。/ 这个提案还没有通过讨论阶段。/

2．挂(guà) 搁g?（动）1.禁受；承受。2.放；搁置

如：搁不住 / 搁得住 / 上岁数的人搁 不住折腾。/ 再大的家底也搁不住这么糟蹋。/ 他的脸皮薄，搁不住你这样说。/ 再大的打击我也搁得住。搁好 / 把东西搁在这儿吧。/ 他把帽子和大衣搁在一张椅子上。/ 这菜里你盐搁得太多了。/ 这样热的天, 肉搁不住。/ 这事我打算暂时搁一搁。/ 这问题咱们先搁一搁。/ 3、转告zhuǎn gào（动）把一方话或事情告诉另一方。

如：请相互转告 / 他把这个好消息转告了他的朋友。/ 这里的情况，请代为转告。

4、枯燥kū zào（形）单调无味。

如：枯燥的题目 / 言语枯燥 / 枯燥乏味的谈话 / 枯燥的书味同嚼蜡。/ 她感到医院的工作有点枯燥乏味。/ 这种生活很枯燥。/ 同义词：乏味 无味 近义词： 干瘪 （biě） 反义词：有趣 有味 生动 风趣

5、祝贺zhù ha（动）庆贺。为对方的喜事表示高兴、赞美。 如：致以衷心祝贺 / 祝贺信 / 祝贺两国建立外交关系 / 祝贺某人的成功 / 致以兄弟般的祝贺 / 我谨祝贺你当选本届大会主席。/ 请代我向她表示祝贺。/ 祝贺你获得百米赛跑第一名。/ 祝贺你!

6、臊sao（形）害羞；难为情；不好意思 如：害臊 / 臊得脸通红 /

7、诌出zhōu chū（动）编造出。 诌： 编造（言辞） 胡诌 瞎诌 学习句型（练习三）：

①“?? ，算是??”

这一句型表示前面给个条件，后面就达到了目的。如：

通过这次与他一起旅游，我算是了解他了。/ 妈妈寄来一百元钱，算是祝贺我的生日。/

练习二用指定的词语回答下列问题

1、 从第一自然段中，我们知道了什么?（相映成辉）

从第一自然段中，我们知道韩永祥老师焕发的精神和他穿的唐装相映成辉。

2、记忆中韩老师是怎样的？（幽默）

记忆中的韩老师特别瘦，她那张微笑的脸带幽默。

3、韩老师在课间活动中时，给“我”的印象是什么? （格外灵敏） 韩老师在课间活动中时，跟年轻老师一块打排球，打球技术高，身手不凡，格外灵敏。

4、 当“我”在阶段测验中“马失前蹄”时，韩老师是怎样对我的? （损失）

韩老师没有批评我，也没有责备我，反而找我班主任，只转告我说自己觉得很奇怪，肯定是大意了，期末考试时把损失补回来！。 四、选择恰当的答案完成句子

1、他当时给我的印象就那么年轻， 现在也不会显老吧！

（C）所以 2 、 时我们刚刚学完“长恨歌”， 对这两句诗印象极深。 （B）因为??所以

3、老师把这两句诗用在抛物线上， 。 （C）却恰如其分

4、每次考试我都是满分， 。 （C）只有一次错了一题

5、老师懂得教育学生的机会和方法， 。 （D）因此总能取得好成绩

五、根据课文内容选择恰当的答案。

1、关于刊物上刊登的韩老师的照片，下面那一项不对？

（D）他满头黑发 2、第一次见到韩老师，关于他的幽默，文中未提到哪一项? （B）外表幽默

3、课间操时，老师们的活动不包括哪一项? （D）做广播操

4、韩老师打球吸引“我们”，是因为： （D）A 、 B 、 C 5、韩老师教课的特点是： （A）清晰、不慌不忙、幽默

6、“我”考试错了一道题以后，韩老师是怎么做的？ （C）让班主任转告 “我”，鼓励我努力学习

四．归纳文章的中心意思

作者在刊物上看到了自己四十年前的老师的消息，勾起了对老师的回忆，表达了浓浓地师生之情。通过这篇课文，使我们学习他的尊敬

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