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试述炎帝神农文化与社会主义核心价值体系在内涵上的相通性(2)

来源:网络收集 时间:2020-05-13 下载这篇文档 手机版
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和解放指明了方向,马克思主义指导思想是社会主义核心价值体系的灵魂。

神农氏的天下为公或许是朴素的,也有着其认识局限,但其奉献精神却是无可臵疑的,他把整个人生献给了氏族,献给了人类文明发展的事业,从而创造出了人类划时代意义的人生价值,这与马克思以改造世界为己任具有同样不朽的价值。 2、自强务实昭示着中华民族的伟大复兴

炎帝神农之所以能够取得巨大成就,重要原因之一是在巫术、神秘思想发达和自然环境十分险恶的原始社会,他不畏惧不退缩,自强进取,不求玄虚,脚踏实地,在改造自然的过程中始终保持积极健康的向上精神,为缔造中华民族悠久的物质繁荣和社会文明提供了强大的精神力量,印证了中华民族是一个历史悠久的伟大民族,在数千年的历史长河中,创造了辉煌的文明。 这种自强务实精神一直激励炎黄子孙前仆后继、不畏艰险、不屈不挠,为正义、真理的事业顽强奋斗,为中华民族的发展壮大作出了巨大贡献。当前,实现中华民族伟大复兴已成为全国各族人民的共同理想,是社会主义核心价值体系的主题所在。以科学发展观为指导,用共同理想来凝聚力量,有几千年自强务实的民族精神,建设有特色社会主义中国的必将呈现出璀璨的前景。 3、民族团结闪耀着爱国主义的永恒光辉

炎帝及其部落在长期由北向南的生活迁徙中,南北各民族不断融合,创造了长江文明与黄河文明两大文化源流的伟大交汇,

炎帝文化广泛的融合性以其穿越时空的巨大张力汇聚了灿烂的中华文明,成为我华夏民族千百年来团结进取、自强不息的强大思想武器和精神旗臶。

十七大报告指出:“大力弘扬爱国主义、集体主义、社会主义思想,引导人民自觉履行法定义务、社会责任、家庭责任。”中华民族是一个多民族的统一体,最大民族——汉族本身也是在历史发展过程中由许多民族融合而成的。民族团结和睦,始终是各族人民的共同心愿;维护民族团结和统一,始终是各族人民的最高利益和神圣职责,所以自古以来,爱国的思想和行为受到人们的褒奖和景仰,形成了内涵极其丰富的爱国主义优良传统,形成了坚持国家和民族利益至上、誓死不当亡国奴的民族品格,万众一心、共赴国难的民族团结意识,不畏强暴、敢于同敌人血战到底的民族英雄气概,百折不挠、勇于依靠自己力量战胜侵略者的民族自强精神,在新的形势下要进一步发扬光大。 4、艰苦创业体现出改革创新的时代精神

炎帝神农勇于探索、开拓创新、自强不息的精神,是一种不因时代变迁而褪色的中华民族的伟大精神。改革创新是中华民族进步的灵魂,是中华民族兴旺发达的不竭动力。当前,我们大力弘扬以改革创新为核心的时代精神,伟大的创业实践,需要伟大的创业精神,建设和发展中国特色社会主义的伟大事业是异常艰巨的,其工程之浩大、环境之复杂、任务之艰巨,都是过去无可比拟的,尤其需要我们付出长期的努力,即使是在物质条件有较

大改善的情况下,也要进行艰苦创业和改革创新。我们无论从事何种工作,都要以主人翁的态度勤奋敬业,发扬创业精神,构建美好生活。

5、天人合一奠定社会主义荣辱观的和谐主题

发展中国特色社会主义是一个艰巨、复杂的,需要处理各种关系、解决各种矛盾的长期过程,需要人们提高思想道德修养,明是非、辨真假、分善恶、知美丑、晓荣辱。否则,是非不分,黑白混淆,人们的道德底线难以坚守,社会正常秩序难以维持,社会生活就会出现混乱。通过现有文献的记载,神农氏已将其部落打造成一个“大同”社会和朴素的和谐社会。社会主义荣辱观的提出正是构建社会主义和谐社会的需要,通过对热爱祖国、服务人民、崇尚科学、辛勤劳动、团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗等优良道德风尚的提倡和尊崇,以及通过对危害祖国、背离人民、愚昧无知、好逸恶劳、损人利己、见利忘义、违法乱纪、骄奢淫逸等不良思想行为的惩治和贬斥,促进社会主义荣辱观的确立,以适应社会主义核心价值体系的构建。

三、结语

“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力,也是一个政党永葆生机的源泉。”民族凝聚有赖于一定的血缘、亲缘和地缘纽带,但真正凝聚一个民族群体的是以这个民族发展起来的民族文化。中华民族只有真正以文化自觉的意识来

把握自己的民族精神和价值理念,大力弘扬炎帝神农文化在内的一切优秀民族文化之精髓,丰富社会主义核心价值体系的内涵,才可能产生真正强大和持久的民族凝聚力和向心力。

【参考文献】

[1]湖北炎黄文化研究会编:《炎帝与炎帝文化》,湖北人民出版社,1991年版。

[2]王俊义、黄爱平编《炎黄文化与民族精神》,中国人民大学出版社,1993年版。

[3]刘玉堂、易德生.《炎帝神农文化所蕴涵的民族精神及其时代价值》:炎帝神农文化创刊号。

[4]徐岚,弘扬徽州文化之精髓构建社会主义核心价值观,安徽警官职业学院学报2008年第1期。

[5]赵存生 牢固树立社会主义核心价值体系[J] ,思想政治教育,2007,(3)。

作者联系方式:肖新俊 13886876729 szzyxc@163.com

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