长沙市2013年中考历史试卷(6)

在平常的政治课教学和复习当中，笔者发现了除从教材正文中寻找答案外的其他尽快找到考题答案的途径。

一、从教材的目录中直接寻找答案

目录是一本书的纲，是内容的高度浓缩，是内容中精华的精华，最简洁也最醒目。在政治中考中，一些考题的答案通过翻阅目录就可以找到。如河南中考好题选登有一道材料分析题：“2002年12月4日，首都各界群众集会，隆重纪念我国现行宪法颁布实施20周年，胡锦涛同志发表了重要讲话，强调依法治国的重要性。

阅读上述材料并回答：

（1）为什么要依宪治国？

（2）在宪法实施过程中，作为一个公民，你应该怎样做？”

这道题第一问的答案就是初二《思想政治》第8课的三个分标题：“宪法是国家的根本大法，宪法是最高的行为准则，宪法是人民权利的保障书。”

二、从课题下的“说明提示”中寻找答案

政治教材每课下面都有一段或长或短的“说明提示”，简要地叙述本课的内容要点、学习的意义或达到什么样的目的以及青少年学生应怎么做等问题。这些提示贴近学生生活实际，关注学生发展，重视价值引导，注重道德践行，恰好与中考的命题导向不谋而合。也正因为此，一些考题的答案就潜藏在课题下的“说明提示”中。如上题第二问的答案就在第8课标题下“说明提示”中：“认真学习宪法，自觉遵守宪法，热情宣传宪法，勇于同违反宪法的行为做斗争。”

三、从“活动课”中寻找答案

中考政治一向重视考查学生的理论联系实际，运用所学知识解决实际问题，在实践中培养分析问题、解决问题的能力。“材料分析题”和“活动与探究题”是其具体的体现。这些题的答案往往就在一些“活动课”中。如“台湾问题”的有关答案要点与初三《思想政治》第二课第二节中的活动课《“一国两制”：实现祖国和平统一》联系紧密；再如“环保问题”的有关答案要点与初三《思想政治》第三课第一节中的活动课《守护我们共有的家园》密切相关。

四、从资料中寻找答案

资料是教材内容的补充和扩展，有些时政热点问题教材上没有，而资料上有。这类试题的答案应从相关资料中寻找。当然，充分利用好资料的前提是筛选资料、熟悉资料内容，并对其进行分类整理。只有这样，在寻找答案的过程中，才不会出现“大海捞针”的情形。

五、创新答案

鼓励学生的创新与实践，也是中考政治命题的原则之一。这类试题答案不惟一，具有开放性，教材和有关资料中没有现成的答案，需要学生开动脑筋在结合教材相关知识点的基础上或直接运用个人在日常生活中的观察、认识和积累的经验发去挥、创新。如分析先进人物身上体现什么精神和品质，可以与教材中“民族精神”的有关内容结合一起；如谈谈“我们生活的变化”、“新农村建设中还存在哪些不和谐现象”“结合实际，就节约资源问题提合理化建议”等，则需要结合个人的观察、发现和经验去解答了。

中考历史，开卷如何拿高分？ 蒋德厚，教育管理硕士,中学历史高级教师，现任邗江实验学校副校长，扬州教育网“同步课程”特聘教师。曾获区、市中青年教师教学基本功大赛一、二等奖，邗江区校长赛课一等奖，扬州市教育科研先进工作者、江苏省先进德育工作者、全国教科研骨干教师、全国推进素质教育先进个人，先后发表教育教学论文60多篇，曾赴美国、韩国学习考察。

扬州新闻网讯 本报11Q中高考名师在线辅导已进入最后冲刺阶段。6月8日晚，邗江实验学校副校长、教育管理硕士、中学历史高级教师蒋德厚应邀出镜，为广大考生讲述中考历史最后冲刺策略，并在线答疑。

历史科目第一年被列为扬州市初中毕业、升学考试必考科目，开卷考试，以50分计入中考总分，这是与高考学科接轨的一大重要举措。首先同学们要走出开卷考试的误区——抄书，对开卷考试要有正确的认识。开卷考试更注重对学生能力的考查，如果对课本不熟悉、没有熟记重要的知识点，在60分钟的时间里所有的试题都要查阅教材，根本来不及完成试卷作答。那么，针对历史学科的特点，在中考复习最后的一周里，如何低耗高效复习，力争高分呢？

一、研读《指要》，明确要求，高效复习

《初中历史中考指要》是依据《历史课程标准》、结合我市历史教学实际而编制的历史中考复习和命题的指导用书。书中很清楚地写明了各阶段历史知识的比例和题型及难易比例，从总体上为我们指明了复习的重点部分；特别是《指要》中的教学基本要求，实际上为我们划出了考试范围：凡“要求”中没有的内容，就是超范围的，复习时可以删去；在“测试水平”栏中打钩多的，就是重点内容，要认真复习；此外，还应重视研究教材中的例证性试题，它既可用于自我检测，也可从中分析各知识点应掌握到何种程度，同时同学们还可以从参考答案中了解答题要求和评分标准。这样复习起来针对性会更强，效果会更佳。

二、依托课本，夯实基础，灵活运用

针对开卷考试以能力立意为主的试题，同学们必须牢固掌握考试范围内的基础知识，弄清楚什么历史知识在哪一册教材的什么地方；对重要的历史基础知识要能熟记，确保做到以不变应万变。所谓重要的基础知识，是指在历史发展过程中有重大影响的、对现实社会有启发和借鉴意义的人物和事件，是历史发展的关节点，能够起到划分时期和阶段的作用。如鸦片战争使中国开始沦为半殖民地半封建社会，是中国近代史的开端；五四爱国运动，标志着中国进入新民主主义革命时期；十一届三中全会，标志着我国进入社会主义现代化建设的新时期等，都是重要的知识点。必须做到信手拈来，运用起来得心应手。知识是能力的载体，没有对历史基本事实的掌握，能力也就成了无源之水、无本之木，我们将无从评价历史人物、无从联系历史事件，解答一切历史或

现实问题都成了空谈。历史学科还有一句话，叫“死去活来，得意忘形”（即超越对知识的死记硬背，能灵活运用，得其真意而忽略细枝末节）。历史复习要善于寻找线索，善于联想，由此及彼，以期形成一个洋洋大观的有机知识体系。如苏俄的新经济政策和美国的罗斯福新政分别“新”在何处？再如中国资产阶级革命家孙中山、建国初期的中国共产党、改革开放后的邓小平是如何解决农民土地问题的？分别取得了怎样的效果？俄国1861年改革和日本明治维新又是怎样解决农民土地问题的？“斯大林模式”对我国建设社会主义新农村有何启示？此类题目如果没有对课本知识的深入理解、融会贯通，就根本无从谈起灵活运用了。

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