浅谈新课标下高中生语文探究能力的培养(2)

第二，是学生自身发展的需求。高中学生在生理和心理上日趋成熟，他们的自我意识和创造欲望正在增强。通过义务教育阶段九年的语文学习，他们已经具备一定的阅读表达能力和知识文化积累。积极思考问题和探究问题，能有效地保持学生学习语文的兴趣。

三、培养学生探究能力的方法

1.首先要转变教学观念

作为新课改背景下的教师，一定要适应新课改的要求，树立“以人为本”的教学理念，让学生成为探究学习的主人，把课堂真正地还给学生，让学生在课堂上有想说、直说、敢说的权利。

作为学生，要使传统的“学答”旧观念改变为“学问”新理念。学生曾经为了应试得高分，进行重复的练习，重述已有答案的问题，这只是“学答”。而探究学习是提出问题让大家来研究，用新的眼光审视新问题，提出新的解答，这就是“学问”。

2.创设情境，培养学生的探究兴趣

①精心分析教学内容及学生状况。②根据大纲确定教学目标。③理清教学思路及策略，精心将探究引入课堂教学中。④做好探究问题的生成预案及应急机制。⑤对课堂教学进行反思与评价。

3.培养学生“我能行”的自信心

百度搜索“77cn”或“免费范文网”即可找到本站免费阅读全部范文。收藏本站方便下次阅读，免费范文网，提供经典小说教育类浅谈新课标下高中生语文探究能力的培养(2)在线全文阅读。