2.感恩教育有成效。学校继续以“感恩”教育为学校德育教育的特色。学期初全体班级布置感恩作业，做家长会上明确感恩作业的要求，让家长定期反馈学生在家的完成情况。学校以感恩墙，感恩小语，感恩照片等形式展示感恩教育的开展情况，逐步让学生养成责任和感恩的意识。
3.学生评价有改变。人的智力是多元，性格也是多元。合理评价有利于学生的生命成长。本学年学校在传统的评价的基础上，也设置了有利于学生培养良好国民素质的评价。如不丢垃圾、会分类、做好学校和家庭清洁卫生的学生可以评为环境小卫士，人数不限。还有遵守纪律的纪律小督察、团结互助的爱心小天使、懂礼会招呼的礼仪小天使等。让学生在学业之外也多人性品格养成的评价，促进其良好品格的养成。
五、学校体艺特色建设在坚持务实中跨越。
1.学校体艺特色建设有规划。以东升镇体艺特色发展的要求为导向，努力做好“1+N，2+2”的体艺特色建设工作。学校初步规划了：让体育上棒球、击剑双翼齐飞；音乐表演唱、陶笛双桂联芳；美术线描画、花艺双管亮齐下的方向。
2.学校体艺特色建设有普及。学校棒球在做好了平常课堂教学和课余训练的基础上，还针对专业老师缺乏的情况，主动联系同茂小学进行课外的训练和交流，争取训练水平上一个台阶。击剑项目也落实器材设备的购置和场地建设的申请。音乐表演唱不仅在课堂上在推广，更成为学校每周全体学生一表演的传统。陶笛项目准备引入校外资源进行学生普及教学和兴趣小组训练。美术线描画和花艺已经中高年级进行普及教学，学生日常作品颇多。
3.学校体艺建设有成绩。学校棒球队镇乙组第五名，学校艺术展演获镇一等奖，学校舞蹈队《劳动最光荣》获镇一等奖。学校成功举办了利生小学十几年来第一次“六一”文艺演出，获得家长高度赞扬。
二、学校取得主要成绩
1.东升镇推进素质教育评估获优秀评价。 2.东升镇教学质量评价获一等奖。 3.东升镇艺术展演评价获一等奖。 4.东升镇科技节获优秀组织奖。 5.东升镇心理健康活动优秀组织奖。
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三、存在问题和思考。
1、学校校园文化建设有待提高，融入“智慧”理念，打造一间高品味的学校。
2、教师队伍仍有进步和发展空间，教师专业发展规划相对不足。
3、学校缺乏品牌和创新意识，虽然学校教学质量优秀，但特色建设进展不快。
四、努力方向
1、协调班子建设，带好全体教师队伍。加快观念的统一，做好全体教师岗位和职业规划，让每个老师都能做到人有所用，事有所管。
2、强化学校规划和创新意识，提升学校教学质量和品牌。加强学校特色建设，创新学校教学和德育管理模式，以内涵发展来提高学校办学质量的提升和品牌的建设
各类学生在原有基础上获得提高总结
（2013—2014学年第一学期）
这学期我校在这方面加大了力度，规定了专门的时间，主要放在提高能力培养和数学素养上。
一、认真组织指导教师工作，注意培养小干部的独立工作能力。在实际教学中，把学科专业教育和思想品德教育融为一体，遵循“和谐、兴趣、成功”的原则，通过革新教法，丰富教学形式，创设满足学生“求新、求趣、求美”需要的教学情境，让学生在教学活动中进行情感体验，使思想品德得到提炼或升华。从心理学、伦理学、美学、教育学的角度钻研教材，理解各类教材对学生个性、品德以及道德修养的影响，用教材作素材对学生进行思想品德教育，提高学生的总体成绩。
二、了解学生的个性和素质
为了更有利于地做好提高工作，为了更好地掌握每个学生的特点及数学综合素质的能力，我们经常在课余时间与学生沟通，根据各种现象因势利导，告诉他们如何对待学习、生活应该有勇敢拼搏的精神，要谦虚谨慎，不能粗心大意，在生活中遇到困难不要害怕，这样既拉近与学生的距离，又了解了优生的个性特点和教育了优生，可谓“一箭双雕”，只有深入了解，才能更好的，达到理想的效果。
学生参与评价是知识获取的再体现。因此，在课堂上让学生多参与自我评价和相互评价，给他人评价，不仅让学生从科学分析的基础上做出合理、公正的推理和判断，而且体现了学生的主人翁地位，增强了责任心，增进了同学间的相互了解，体现了互帮互学的合作精神。
三、发挥学生的作用
要好好发挥他们的聪明才智，在班里我们非常重视“他们的能力，放手让他们大胆的抓好班上的一切事情，尽自己的最大能力做到最好，他们相当于教师的左右手，在学习上，纪律上他们都起到模范带头的作用，很有威信，我们利用他们这样优异的成绩、健康的思想，并取得了一定的成效。
因材施教，发挥所有学生的特长，主动热情地帮助后进学生。在实际教学中，对不同的学生都有不同的要求。下等生要求必须学会每篇课文的生字新词，读顺每篇课文，会做练习中的基本训练题。不同的学生要求也不同，基础较好的学生要求写出语言生动形象，基础较差的学生要求写通顺就够了。还要求优生必须做好差生的小老师，要求每个学生在原有的基础上都应有所发展。
总之，在以后教学工作中，志在抓好教育教学，提高质量，让每个学生在原有的基础上都应有所发展。
特克斯县第五小学 2014年1月13日
胡家学校小学部德育工作总结
在本学期学校德育工作中，德育处紧紧围绕学校的中心工作，以人为本，不断开拓德育新思路，发挥德育途径整体效益，提高学校德育整体效果。结合我校实际，努力加强德育队伍建设，深化德育管理，拓展德育活动空间，使学校德育工作的针对性和实效性得以再提高，体现学校德育工作的导向、动力、保证作用，实现了本学期德育目标的要求，取得了一定的成绩，现将本学期个人工作总结报告如下：
一、做好德育工作计划，努力加强德育队伍建设，不断提高德育队伍的整体素质。发挥德育领导小组的核心作用。加强了德育工作领导，完善德育工作管理机制，由校长负总责，少先队具体抓，实行校长室----班主任二级常规管理的制度，形成了各部门密切配合，班主任和任课教师共同承担的纵向连接的德育工作体系。德育领导小组成员增强了“教书育人”、“服务育人”、“管理育人”的意识，并能以身作则，努力工作，带领全员积极探索学校德育工作的新途径。注意加强德育队伍建设，特别是班主任队伍建设。每学期坚持开好“四种会”即每周一次主题班会；每月一次班主任会议；每学期1－2次班主任经验交流会；每学期1次家长会。多年来坚持开展主题班会观摩活动，让班主任在实践中互学互进，共同提高，由于长期开展这项活动，使我校班会课质量得以较大的提高。定期举行班主任例会，通过学习有关经验文章、经验介绍等方式，努力提高班主任的工作能力，并组织班主任参加了由教育部基础教育司、中国教育报主办的“班主任话细节”征文；对于一些初当班主任的，学校则采用“帮、扶、带”的方式，以使他们尽快胜任班主任工作。
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