用尊重•宽容•平等转化后进生¬¬&not(4)

4、教育转化工作中开展丰富多彩的校园活动。

搞好班级活动，构建文明氛围。校园文化建设是学校教育的一个重要组成部分，实践证明，班级活动具有课堂教学和日常教育所不可取代的独特功能。因此，在扭转后进生厌学现象的措施中，开展班级活动是一个不可缺少的环节。在这方面，我一是根据学生的爱好，在班级中开展了书法比赛、摄影比赛、演讲比赛，卡拉OK比赛等。这些小组活动的开展大大弥补了课堂知识教育的单调，使后进生在紧张的学习生活中得到调适，产生更多的兴趣、爱好，使其自身修养得到提高。二是经常和同年级其他班级开展各种联谊活动，如开展阳光体育，拔河比赛。这种活动即拓宽学生的视野，又能增强学生的竞争意识。三是抓住重大节日、重要纪念活动和学校组织的重大活动，动员和鼓励学生特别是后进生积极参加，使学生从中受到强烈的思想政治教育。这些都有利于他们树立远大的理想，确立正确的人生观。驱使他们肩负起时代的使命，为实现自己的人生价值而勇往直前。

5、在教育转化工作中应耐心期待他们转化。

后进生的转化不可能一蹴而就，在转化过程中，后进生故态复萌，出现多次反复，是一种正常的现象。对这项十分艰苦的工作，教师一定要有满腔的热情，必须遵循教育规律，“反复抓，抓反复”，因势利导，使后进生保持不断前进的势头。如果没有一个长期、耐心 教育转化后进生的心理准备，教师很容易丧失对他们的信心。要知道“一锹挖不出一口井来，一口吃不出一个胖子来”，雕刻一座石像尚需很长的时间，更何况是塑造人的灵魂呢？ 

转变“后进生”的原则

1、以要理解尊重为准点，忌感情冲动。

一般来说，后进生的自尊心更强烈，他们最反感教师的冷眼和讽刺，最不愿与看不起自己的人打交道。因此，每当学生萌发缺点错误时，都绝不能大声训斥，而是循循善诱地和他们促膝谈心，共同分析错误的原因，并帮助其制定改正错误的措施，找到努力的方向

2、要以“情”激“情”， 忌无动于衷。

后进生因其往往受到他人的冷落、歧视，觉得前途渺茫，于是“破罐破摔”，最易在错误的道路上越走越远。因此，教师尤其要关心他们，亲近他们，和他们交朋友。要多为他们办实事，使学生从一件件具体的事实中感受到教师对他们的爱，从而激发自己的道德情感，乐于接受教师的教育，并主动争取进步。　

3、要宽厚仁爱为怀，忌不留余地。

苏霍姆林斯基说过：“孩子的过失不管多么严重，如果不是出于恶意，就不应该责罚他。”后进生因其心理过程和经历过程的某些特殊性，往往比其他学生容易犯错误。因此，教师要冷静地对待这部分学生的过错。切忌讽刺、挖苦、外罚，而是要在平等、和谐、融洽的关系中同他们摆事实、讲道理、真正以情动人、以理服人。

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