在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。
（1）“天哪，这么高的山！”青蛙吸了口文，随机指导重凉气，“我没有……，怎么上得去呢？” 点段落和句子 （2）“是啊，……怎么能看到大海呢？” 苍鹰说完就展翅飞走了。 （3）知道第5小节、第8小节的这两句话 分别是谁说的。 三、学习生字。 1、利用词语卡片，读词语，记词语。 词语卡片，读词（1）回忆我们学过的记生字的方法：“熟语 字加偏旁、换偏旁、去偏旁、儿歌、猜谜语”等。 （2）自由识记生字，并说给同桌听听。 2、交流识字方法。 帮助学生回忆记忆生字的方法记忆生字。 （1）“喝”与“渴”编顺口溜：渴了要喝 水，喝水要用口。 （2）猜谜语：小羊藏着两块糖，一口全部吃光光。 （3）“级、极、吸”比较，组词语。 （4）登：学习“登字头”，书空。 （5）展：分部件识记，出示苍鹰的图片：多像一只展翅飞翔的雄鹰啊！看图在桌上练习写写这个字。 3、巩固练习 让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。
在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。
四、指导书写生字： 1、登：关键要写好哪两笔？手势提醒学生上面的长撇长捺要舒展。 2、善：横画比较多，横与横之间要紧凑，间距差不多。 3、展：里面的一部分要冲出包围圈。 指导书写生字 得： 课 后 反 思 失： 纠：
让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。
在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。 课题 学习目标 青蛙看海 课型 新授 课时 共 3 课时 第 2 课时 引导学生理解课文内容，能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。 重点、难点：体会青蛙看海的不易，懂得只要脚踏实地、一步一个脚印、坚持不懈地刻苦努力，就一定能到达理想的彼岸。 学情分析 易混、易错点： 学生认知基础： 时间分配 学 15 分钟 讲 15 分钟 练 10 分钟 教法与学法 合作探究法 讨论法 讲解法 提问法 教学准备 多媒体课件。 学生活动 一、揭题： 二、学习1－3小节。 1、看图思考问题 2、学生自由练习读 3、指名读青蛙和苍鹰的话 4、指名回答：青蛙要怎样才能看到海 引导学生带着问题看图 这只青蛙长期生活在湖边，很想去看看大海，猜猜看，它在想什么？ 指导、评议 教师助学 课后改进 呢？小朋友们想象一下，那会是一座怎 样的山？ 5、青蛙“吸了口凉气”，为什么呀？ 让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。
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登这么高的山，对于青蛙来说，实在是指导学生读课文思太难了，难怪它要——（引说）吸了口考 凉气呢！ 那青蛙是怎么说这句话的呢？自由读、 指名读、齐读。 6、小朋友，青蛙能不能不登上这座 山去看海？我们来听听，苍鹰又是怎么 说的？指名读。 三、学习4－12小节。 1、看（播放课件）青蛙登上山顶的过程，学生自由练习读4－－11节。 2、指名分角色读：青蛙是怎样登上山顶的呢？请三个小朋友来读给大家听。 3、同桌练习读 4、出示句子： 就这样，青蛙跟着松鼠一级一级地往上跳，累了在草丛中歇一会儿，渴了喝点山泉水。 ①指名读。 ②小朋友想一想：青蛙渴成什么样儿了？累成什么样儿了？ ③我相信有了刚才的体会，这句话你们 贴小松鼠的图片 指导读 让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。
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会读得更好！指名读，齐读。 四、总结延伸。 得： 课 后 反 思 失： 纠：
让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。
在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。 课题 学习目标 青蛙看海 课型 新授 课时 共 3 课时 第 3 课时 1、继续指导书写剩下的生字，要写得正确、美观。 2、复习巩固生字词，学会正确运用。 重点、难点：能正确听写生字、词语。 易混、易错点： 学生认知基础： 学情分析 时间分配 学 10 分钟 讲 10 分钟 练 20 分钟 教法与学法 合作探究法 讨论法 讲解法 提问法 教学准备 多媒体课件。 学生活动 一、练习分角色朗读课文。 1、小组练习 2、上台表演 二、复习生字。 1、指名读生字卡片，组词语。 2、指名书空“登、善、展”。 指导分角色朗读课文 指导组词 教师助学 课后改进 让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。
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三、书写生字。 1、书写左右结构的字： 吸、级----右边都是先写横折折撇 双----双胞胎差不多，左边是点右边是捺 喝----右下竖折的竖要伸展到框外 2、指导学生观察“苍、失”的字形特点，自由练写。 1、比一比，组词语。 苍（）夫（）喝（）极（） 枪（）失（）渴（）级（） 2、看拼音写词语。 指导书写 让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。
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苍天 苍老 白发苍苍 登山 登高远望 一双手 善良 善于 双目失明 消失 大吃大喝 开展 展现 呼吸 能歌善舞 伸展 一级台阶 阶级 得： 课 后 反 思 失： 纠：
让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。
在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。 课题 学习目标 狼和小羊 课型 新授 课时 共 3 课时 第 1 课时 1、读通课文，读准字音。 2、认识本课生字，能口头组词，理解意思。 重点、难点：1、读通课文。 2、读准字音。 学情分析 易混、易错点： 学生认知基础： 时间分配 学 15 分钟 讲 15 分钟 练 10 分钟 教法与学法 合作探究法 讨论法 讲解法 提问法 教学准备 小黑板。 教师助学 板书课题，教学（狼是凶恶的，贪心的。） 2、指名拼读，读准边音。 3、看到“狼和小羊”这个题目，你想到什么？ “狼”。 学生活动 一、揭示课题。 1、同学们，我们听过很多狼的故事，你们认识的狼都是怎样的呀？ 课后改进 二、边听边思考：这篇课文主要 写了一件什么事？ 读后讨论上述思考题。 范读课文 让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。
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