禹城语文学习园地(第三期)

学 习 园 地

第 三 期

德州禹城市语文指导教师团队

★研修公告 ★研修纪实 ★优秀作业

2014年小学语文远程研修

如此研修，才能修成“正果”

禹城实验小学 高兴利

网上远程研修工作是利用现代网络技术，整合教育教学资源，拉近一线教师与教学专家的一种良好的教研平台，也是教师教学的一次自我检视和重要的学习机会。如何研修，才能最大限度地提高自己，成了摆在研修教师面前的一个很现实的问题。

“学”则入“里”。也就是说，不论是听专家的讲座还是观看课堂教学录像，都应深入进去。学习时最好准备一支笔，一个记录本，带着一种谦虚的态度，认真听专家讲，并将专家的精辟观点和好的教学建议及时记录下来。今年我们主要研究问题是“技术改变教学”。问题有了，要我们做的就是通过学习，探索信息技术对教学的支持和帮助，通过学习打破传统的教学模式，建设更加科学高效的新型语文课堂。

“思”则内化。学而不思则惘。通过学习，认真反思自己的语文教学方式。反思的过程，就是将教学理念与自己的教学实践联系起来，找出不足的过程。如果不结合自己的教学实际，学习只能是“无本之木”，学到的东西也不长久，可能会得而复失。只有将尝到的这些信息技术，融入到自己的教学过程，成为自己的教学的一部分，才能内化为自己的教学素质。针对自己的教学，我进行了认真反思，认识到，教学中我们不敢放下传统的教学形式，不敢接触先进的教学技术，甚至会担心学生会被信息技术吸引过去，影响他们学习注意力。这种是想法简直有些好笑。

我及时将研修中的所得所悟，在日常教学中进行验证和实践。备课时，我首先弄清这节课要解决的主要问题是什么，处理这些问题大约需要多长时间，能不能运用课件或其他信息技术，激发学生学习的兴趣，最快地解决主要问题。在进行教学环节的设计时，我力求做到“教为主导，引进技术，丰富多彩，务求实效 ”不乱用课件，适当扩大学生的视野，改变了把识字、写字、课文等都集中在一节

课内解决的做法。二年级的学生接受能力和精力集中的时间都是有限的。课堂上，

我抓住学生精力集中的时间，运用课件突出重点教学和训练内容，较大地提高了课堂教学效率。我想，合理运用教学辅助手段，便是教学之道。

“修”则有“果”。播下学习的种子，收获研修的果实。我们最好把自己的

学到的东西及时整理出来。从对基本信息技术的学习到课堂教学理念和教学方式策略的转变，都可以以反思、随笔的形式记录下来。这是自己研修换来的硕果，切不可有“修”无“果”，马虎了事。参与研讨时，我有了很大的收获：小学语文教学完全可以教得轻松，学得愉快，不应使学生感到学习的困难和无味，要求学生通过自己的努力，能够帮助学生较好地达到学习目标。如在进行低年级语文教学时，对生字的掌握应根据教学大纲的要求，对一类字要求学生会读、会写、知其义，写的过程，可以运用动画形式，让学生看到书写的笔顺，和书写的过程。而对于二类字则只要求学生会读，粗晓其义即可，在拼音的出示中，也可运用动画形式，让学生感到趣味性很强。这样信息技术运用合理，方能获得最佳的教学效果。

我把研修中学来技术合理运用到自己的教学实践中。是否要使用课件，要视教学内容和教学方式而定。以语文学科为例，课外资料，尤其是一些教材上没有的而又十分必要的图片影像等，用课件展示出来，会更加形象，更加有利于学生的理解。教材上有的生字、新词和课文段落则不必都用课件展示，尽量让发挥学生的想象力和主观能动性。

因此，信息技术只有和语文教学完善结合，才能发挥它应有的作用，不能使之喧宾夺主，失去教师自己的主导地位。

通过学习研修，使我真正修成了“正果”。

七律 又是一年研修时

禹城实验小学 高兴利 又是一年研修时，研修同仁多匆忙。 先进理念记心间，指导老师掌方向。 课程专家传技艺，共同学习百炼钢。 技术支持模式改，课堂教学效果强。

室外风雨动真情，

研修路上凯歌唱。

关于作业设计和提交的公告

网站管理员 [08/01 14:38] 各位学员：

研修已经进入第一次作业的设计和提交阶段，从已经提交的作业中发现诸多问题，现将第一次作业设计和提交的相关事宜要求如下： 一、作业提交内容与所选套餐不一致

部分学员提交的作业与所选套餐不一致，一旦发现这种情况，指导教师和省级专家可对作业做退回处理，并通过评论或电话等方式通知学员，让其按所选套餐的作业要求重新提交作业。

二、学员的作业内容不是下学期教授内容

部分学员提交的作业内容明显不是下学期教材中的内容，这种情况省级专家和指导教师可以对作业不做退回处理，但该作业不能被评为优秀。 三、作业模仿和抄袭现象

课程资源和简报中提供的作业案例是为学员创建作业时参考借鉴的，但部分学员的作业基本模仿课程资源或简报中的作业案例，个别学员甚至直接抄袭。我们要求学员 在完成作业时应在认真学习课程内容并结合课堂教学实际的基础上，创造性的设计作业。一旦发现抄袭的作业，指导教师要坚决退回，并对该学员进行教育。

四、作业“以网页形式提交”

“以网页形式提交作业”就是先将作业在word模版中编辑好，然后全部复制，粘贴到平台作业提交区的作业编辑框内并提交。

五、作业提交后只有文字内容，表格、图片以及公式不能显示

很多学员提交作业后，页面上只有文字而没有表格、图片以及插入好的公式。具体的解决办法可参见附件

2014年山东省小学教师远程培训项目专家组

2014年8月1日

禹城市实验小学召开及时召开“研中会”

禹城市实验小学 邢昌峰

8月1日一大早，禹城市实验小学的老师们再次济济一堂，利用简短的时间在阶梯教室召开2014暑期研中会议。参加会议的有学校杨校长等主要领导，各科指导老师、研修组长和学员，技术保障景主任等。会上学校的领导对前两天的研修情况进行了总结，针对这两天研修出现的问题，整理了新的学习思路。老师们或做笔记，或认真聆听，对研修学习充满热情和信心。

徐茜主任的讲话突出一个“细”字，她汇总了这两天研修中出现的一些共性问题，指出个别偏差现象，为大家更好地研修提供了可靠保障。讲解具体细致，并配以多媒体演示，清晰的讲解加上直观演示。老师们对这次研修的内容及操

百度搜索“77cn”或“免费范文网”即可找到本站免费阅读全部范文。收藏本站方便下次阅读，免费范文网，提供经典小说医药卫生禹城语文学习园地(第三期)在线全文阅读。