四川省教师招考教育公共知识历年真题试卷之三(2)

地走过去问：“你们在干什么?”

“听蚂蚁唱歌呢。”学生头也不抬．随口而答。

“胡说．蚂蚁怎会唱歌?”老师的声音提高了八度。

严厉的斥责让学生猛地从“槐安国”里清醒过来．于是一个个小脑袋耷拉下来．等候老师发落。只有一个倔强的小家伙还不服气，小声嘟囔说：“您又不蹲下来，怎么知道蚂蚁不会唱歌?”

问题：请你运用现代教育理论对该教师的行为作一评析。

42请阅读李吉林老师成长经历片断．并结合自身的实践回答问题。

以前，我是一名师范生，走出师范的校门，便走进了小学，这一进去就是40年。40年来，我感受最深刻的就是：不断塑造自我，努力提高自身素质。 在自我塑造中，最重要的是G灵的塑造，这是对高尚精神境界的追求。我爱学生．学生也爱我。我热爱和学生、青年教师在一起的生机勃勃的生活．． ．虽然青春早已逝去．但是．我觉得我的心永远是年轻的．

这样的精神世界驱动着我，鞭策着我，不敢怠惰，不肯荒废．于是，我会为寻找孩子观察的野花，在郊外的河岸、田埂专l心致志地认别、挑选：我会为了孩子第一次感知教材获得鲜明的印象，在家人熟睡的时候，一个人在厨房里练习“范读课文”；夜深人静之时，我进入教材所描绘的境界会被文章中的人物深深感动，从而一个个巧妙的构思如涌之泉流泻而出：课堂中．我的一举手、一投足都能使学生0领神会；一场大雪后，我又会兴致勃勃地带着孩子们去找腊梅．去看

望苍翠的“松树公公”，然后和孩子们在雪地上打雪仗。当孩子们拿雪球扔中了我．我笑得比孩子们还要开l心．仿佛一下子年轻了几十岁。

我在读师范时，认真学好各门功课，还认真学画画、练美术字、参加诗朗诵会、创作舞蹈，我也很喜欢音乐，学指挥、练习弹琴，夏天在小小的琴房里练弹琴。尽管蚊子叮．浑身是汗．却乐趣无穷，整个身0都沉醉在琴声中了。这些在我后来的工作中发挥了很大的作用。

在当教师之后，我坚持每天黎明即起，坐在校园的荷花池畔背唐诗、宋词，背郭沫若、艾青、普希金、海涅、泰戈尔等中外名家的诗篇，用优美的诗篇来陶冶自己的情操．我摘抄的古今中外的优秀诗篇就有厚厚的几本。近20年来，为了搞教育科研，我又如饥似渴地学习教育学、心理学和美学，还阅读了许多中外教育家的论述及国外教学实验的资料．做了不少卡片。学习时一个教师来说是永无止境的追求。我常常用屈原的话来鼓励自己，“路漫漫其修远兮．吾将上下而求索”。

问题：

(1)教师应具备怎样的职业知识结构?

(2)教师应具备怎样的职业能力结构?

43．某校三年级有位叫王峰的学生，经常迟到、旷课、去游戏厅，甚至打架、敲竹杠，学习成绩就更不用说了，门门功课挂红灯。尽管老师多次教育，仍不见好转，他还是经常旷课、打游戏，向同学借钱．同学不借就打同学．以致班里同学见了他都躲得远远的。王峰虽然偶尔也有进步．但没过两天又恢复原样．以致老师对他也失去了信心。

不过．这个学生并不是一无是处，他百米赛跑速度超人，在校运会上，他连续两年获得百米赛冠军，为班级争得了荣誉。除此以外．他还特别喜爱画画．象棋也下得非常棒。

问题：请你结合自身教育教学实践，谈谈如何对待这样的学生。

44．1968年．美国心理学家罗森塔尔及其助手进行了一次所谓“预测未来与发展”的著名实验：在一番虚张声势的测量之后．实验者随意地勾画出一些人的名字，神秘地告诉老师．他们是“天才”。十一个月后，他们发现这些“天才”的智力发展水平超过平均值，且个个精神活泼，积极上进．与教师的关系也比其他学生更密切了——这就是著名的“罗森塔尔效应”的来源。而我国的一住年轻教师曾遇到这样一件令他终生愧疚的事情：一个学生一次作业不理想。他一生气，在作业本上划了一个通页的大“×”。没想到他的这个行动竟然使得这位同学的自尊G受到了极大的伤害．最后辍学去做小买卖了．

问题：请结合以上事例，谈谈教师应该具备怎样的职业素养以达到师生之间的交往互动。

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