6、文中加横线的两个“独”字有怎样的作用?
7、本文描写莲花的美好的形象,赋予莲花美好的品格。用文中原句填写内容并说明赋予莲花什么品格?象征君子怎样的品德?
(1)、环境;
______________________________.________________________________.
(2)体态;__________________________,_____________________________ (3)资质;
__________________________,________________________________ (4)总括莲花的品质,得出的结论是______________________________;又根据这个结论将莲花比作花中君子的句子
____________________________________
8、文中以君子比喻莲花,这种君子应具备怎样的品质?
9、作者在文中说“牡丹之爱,宜乎众矣”意在表示什么?
10、文中写莲花,赞美莲花的高洁可爱,为什么还要写“菊”和“牡丹”?
11、文章表达了怎样的思想感情?
12、本文的中心是什么?
13、文中“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”是千古流传的名句,请从象征意义入手谈你的认识。
14、作者为表达自己的思想感情托物言志,用“莲”自比,用“菊”和“牡丹”来衬托。联系自己的志趣和追求,写出你最喜爱的一种花,并用一句话概括喜爱的原因。
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答案1、谈谈莲花的可爱;周敦颐;北宋;哲学家。2-3略。4、唐。5、总提,为下文将要说的“菊之爱”,“牡丹之爱”、“莲之爱”作铺垫。,是入题的准备。6、两个独字都表现出遗世独立,绝不随波逐流的态度,两个独字又相对地表明自己不同于陶渊明的生活态度。7略8、君子;应鄙弃那种贪图富贵、随俗浮沉、追求名利的世风,能洁身是好,正直、质朴、豁达,保持坚贞气节和高尚的品德。
9、叹爱牡丹者众,表示自己对追名逐利、追求富贵、趋炎附势恶浊世风的鄙弃。
10、三者都有象征不同人群的意义,用菊之爱,牡丹之爱衬托莲之爱。含蓄地表明自己的人生态度;他既不愿意象陶渊明那样的消极避世,又不愿意象世人那样追逐功名富贵,他要在污浊的世间独立不移,永远保持清白的操守和正直的品德。
11、表达了作者不慕名利,洁身自好的操守和感情,批判了当时随俗浮沉、趋炎附势,追逐功名富贵的世风。12-14略。
篇三:《爱莲说》阅读作业题
《爱莲说》作业题
一、本文选自,作者是,字,号,代家,后来学者称他“ ”。
二、解释下列加点词语
1.可爱者甚蕃()
2.出淤泥而不染()..
3.濯清涟而不妖()()
4.不可亵玩焉()...
5.香远益清()
6.陶后鲜有闻()
7.宜乎众矣()...
三、用原文语句答题
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1.比喻君子既不与世俗同流合污,又不孤傲自许的语句:,。
2.比喻句子豁达正直,不附权贵的句子:,。
3.比喻句子声名远扬,坚守节操的句子:,。
4.比喻君子有端庄的仪表、令人敬重不敢侮的句子:。
5.与“近朱者赤,近墨者黑”意思相反的一句:,。
6.文章的主旨句是: 。
7.文中描写莲花高洁品质的名句:。
8.文中最能概括莲的高贵品质的一句:。
四、课文阅读
1.文章的题目是“爱莲说”,开头却先说菊花、牡丹,作者的用意是什么?
2.作者从哪些方面描绘莲的可爱形象?
3.莲与君子有哪些相似之处?
4.作者爱莲,只因为喜爱它的外形吗?
5.第二段以三种花比喻三种人,哪三种?这三种人生态度的代表人物有哪些?作者对这三种人的不同态度依次是什么?
6.你如何理解这三种人生观?他们有什么不同?
7.既然作者是为了借莲花抒发君子的人生观,那么为什么还要写陶渊明和世人的人生态度?
部分问题参考答案:
四、1.运用衬托的写法。菊是正面衬托,牡丹是反面衬托,从而引出“予独爱莲”的主旨。
2.生长环境,体态香味,风度气质。
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3.莲花的“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”,象征君子的洁身自好,又不自傲;“中通外直,不蔓不枝”——豁达正直,不附权贵;“香远益清,亭亭净植”——声名远扬,坚守节操;“可远观而不可亵玩焉”——端庄严肃,令人敬重。
4.不。从“莲,花之君子”中看出,更因为莲是君子的化身,所以作者才独爱莲。
5.(1)菊,隐逸者;牡丹,富贵者;莲,君子。
(2)陶渊明,世人,周敦颐。
(3)惋惜,讽刺,赞美。
6.隐逸者:虽志向高远,但却远离官场,远避现实,消极避世。富贵者:贪慕富贵,追名逐利,趋炎附势。
君子:洁身自好,不慕名利,不随波逐流,不与世俗同流合污。
7.为了衬托作者的高洁气质,以陶渊明为代表的隐逸者不与世俗同流合污,但采取的是消极避世的态度,这从正面衬托出莲直面现实,保持高洁的人生态度,而世人的趋炎附势则是从反面衬托莲的高洁品质。
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