新课程背景下中学体育教师专业成长的实践探索(2)

在对待后进生上，很多班主任在后进生的转化上伤透了脑筋，但是体育教师当学校干部在后进生的转化上具有明显的优势，首先体育教师一般个子高大、形象威严，单只这一点，再“调皮”的孩子，也不敢惹体育教师；其次那些平时最“调皮”、“最捣蛋”的孩子，往往都比较喜欢体育活动，因此担任了学校工作的体育老师可以引导学生这方面的兴趣，当学生的兴趣达到一定的程度时，体育老师可以利用学生的这一兴趣对孩子的学习提出更高的要求，这样一些“调皮捣蛋”的学生能慢慢地向更好的方向发展。第三，一些“调皮捣蛋”的学生，消息是最灵通的，学校内外的一切风吹草动，他们都了如指掌，而他们的最亲近的老师，又往往是体育老师，这样就让许多不利学校的事情消失在萌芽状态，即使发生了一些事情，也能及时妥善解决。

体育老师在平衡发展学生的各科成绩、协调任课教师之间的关系上，有着巨大的优势。根据以往的观察，主科老师担任班主任的班级，其班主任的课学生学习成绩要明显比其他学科好，特别容易造成偏科现象。新课改的目标是要求学生各科成绩全面平衡发展，而体育教师当班主任则不存在这样的现象。因为班主任是体育教师，学生在学习中不会特意偏向哪门学科，而是根据自己的实际情况和任课教师的情况进行学习。同时在考试复习阶段，体育教师当班主任相比其他教师可以更好的分配各学科的复习时间和自修安排，以更好地提高学生的学习效率，协调任课教师之间的关系。更值得引起注意的是，非主科老师当班主任，往往能有效控制学生的课余负担。例如，体育老师担任班主任就可以发挥老师的自身特长，让学生在紧张的学习之余，参加体育锻炼，组织一些体育活动，既让学生锻炼了身体，又让学生得到思想上的教育，让他们在心理、生理上得到释放，更利于全面发展。

四、 体育教师有一个良好的心态

人的心态结构是一种动态结构，并不是一成不变的，而是可以随时调整的。体育教师应当根据自身职责和场合的变化，冲动的一面，也有活泼、可爱的一面，随时进行心态转换，并担任不同的角色。在教学环境和教学过程中，体育教师应当以成人心态为主。用成人心理支配自己的行为，扮演教师角色。此时，体育教师必须客观、理智，严格按照学校的规章制度办事，以身作则，严格要求学生，做好教师职责要求的工作。在生活环境和生活过程中，体育教师应当以父母心态为主，用父母心理支配自己的行为，关心、爱护学生。这里所说的父母心理特指关心、爱护下一代的一面。在日常生活中，体育教师应当亲近学生，关心爱护学生，尊重和理解学生。

我们都会有这样的经历，心情舒畅地走在街上就会感到天格外得蓝，空气格外得清新，操场上是哪么的宽敞，世界上的一切东西都会变得美好。

    一个人的成功首先是找一个好心态，在好心态之下培养自己各方面的能力。事实上，体育教师的心态在很大程度好于其他学科的教师，因为体育教师能够面对失败，也敢于面对失败，所以我们有体会。因此我们怎样面对生活，生活就怎样对待我们，我们怎样对待别人，别人就怎样对待我们，我们在每次做事刚开始时的心态决定了最后有多大的成功。

总之，我认为体育教师当学校学校干部是具有很多优势的，自从年级组长产生以来，我们体育教师就受到了人们的普遍尊重与爱戴，成为许多人羡慕和渴求的工作。；有人说，只有当学校行政管理的人才能真正体会到当教师的快乐和幸福。多年来，我深深的体会到这一点。能不能当好一名学校干部，能不能做好学校学校工作，取决于个人的文化素养、业务能力、工作责任心和工作态度。我相信只要我们体育老师具有很强的责任心，善于去学习，用心去管理，一定可以做好年级组工作，一定能给我们体育教师形象做出风范，做出体育教师的自豪。