转变大学数学教育观念培养学生创新能力(2)

数学作为一门科学，同样的它也是通过不断的实践而发展起来的。数学的教学更应当注重培养学生解决问题能力，以及让学生学会加何将书本上所学的知识应用到实际生活中的能力。现代科学技术的发展及应用使数学能够以技术的形式应用到各个领域，像科技、军事方面等等，数学这门学科的发展对科技发展和整个社会的发展起到了很好的推动作用。现代数学的学习比较抽象，只是一些对定义和定理的理解，对算式方程的推导和证明，而实际上它与日常生活中的联系并不是很紧密。这有一部分原因出在我们的教师身上，他们有的来自于理科院校专业，对工程方面的实践机会较少，甚至很少接触，他们惯用的是严密的推算和演算，以及强调一些基本概念和理论，认为只有这样才能体现数学科学中的严谨性和逻辑性。所以就应该要求他们在实际教学活动中要多给学生一些课本之外的实际案例分析，让他们能够理解怎样才能更好的将理论应用到实践当中去。3.4提高学生的动手能力

大学教育承担着培养复合型人才的重任，动手能力则直接关系到学生毕业之后是否能够更好的融人到社会工作中。动手能力包括技能方面的操作，即对一些仪器或者设备熟练使用的程度；还有对所学的基本理论知识的掌握以及对实验方法的掌握程度。因此数学的教学改革就应该从这三方面开展。开设数学实验课程能够很好的将数学知识与模型和计算机融为一体，这样能让学垒从问题的本身、根本出发，再应用自己所学的知识，自己动手设计软件来解决遇到的问题，学生有了实践和切身体会便能够激发起自己自主学习和求知的欲望，增强了学习的兴趣的同时科研能力也有了一定的锻炼。4开设数学教学实验课程

首先，要得到校方的支持，建立数学实验室，一个至少能够满足一个班上机需要的教室，完备的硬件设施以及专业的技术人员，制定合理的完善的管理制度和操作流程。然后购买或者自主开发相关的数学实验课的软件，并且结合数学教学内容，引用当前最先进的、优质的数学教学软件，根据上课的课程需要来进行相应的软件编辑及演示。这一举动则需要足够的经费支持，可以设立专门的科研经费作为实验室的支持。最重要的是实验课教学内容的设置，一定要紧紧贴近当下的数学教学目标，然后教师合理设计实验内容。

实验课教学中，相关的数学图形可以进行软件的实验操作，帮助学生能够更直观的理解一些几何模型和数学基本理论知识点。将一些模型的建立和数值的演算方法教授给学生，让他们能够掌握一些课程设计的能力，能起到很好的培养学生综合能力的作用。

利用计算机辅助教学可以提高学生的综合能力，是一种较为先进的教学手段。以计算机网络信息为基础的教学手段是对传统的教学模式的改革，它能够提高教学水平和教学质量。它的高速发展将我们带人全面信息化的时代，为教育的发展提供了缩短进程的可能性。这样的改革式的教学方法有效的增强了学生们的自学的能力，使得学生的学习活动不再是那么被动的接受，创造更好的条件让学生们能够动手去实践和切身体验、去探索。不但有利于教师教学，更有利于培养学生的综合能力。

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