试析成人教育与终身教育的内在联系(2)

　　总的来说，终身教育和成人教育对大众知识的积累和自身能力的提升都有着积极的影响，相比较而言，成人教育偏向于实践，终身教育则更多体现为一种思想和观念，广泛存在于学术研究当中。终身教育以成人教育实践为基础，但是它涉及的内容更加丰富，是一种极富内涵的前沿教育理念。成人教育的诞生和发展，不仅给初高等教育带来了一定的挑战，而且也极大地推动了国家终身教育的发展，为教育体系的完善奠定了坚实的基础。在新时期，为了适应社会人才需求的变化，我们需要加快推进教育制度改革，不断为成人教育的发展创造条件。 
　　三、基于终身教育理念提升我国成人教育水平的途径 1.正确树立终身教育理念 
　　在推动成人教育发展的过程中，首先需要强化终身教育的理念，让终身教育理念成为成人教育发展的主导思想。要适度抛开传统的教学理念和方式，树立终身教育的理念，让成人教育与初高等教育能够处于平衡发展的状态，不能过度重视前期教育而忽视了大众一生的学习进步。而在成人教育过程中，受教育者的主体地位应该进一步加强，他们自身的学习目标也应该更加明确。毕竟，成人教育是成年人的一种自觉行为，他们的独立意识更强，选择和判断的能力也不弱。因此，我们要强调受教育者的主体地位，让他们有足够的勇气与教育者进行必要的互动，以解决自己在学习过程中面临的问题。只有转变思想观念，打破陈旧的教育理念，摒弃传统观念中对教学年龄的限定，大力倡导终身教育，成人教育的发展才具有客观的现实条件。如果人们仍然对成人教育和终身教育抱有成见，认为它是不入流的教育形式，那么将对我国成人教育的发展带来非常负面的影响。[2]　在初等教育中，我们学习了“少壮不努力，老大徒伤悲”等名句，这告诉我们，学习的主要时期是在青少年阶段，成年之后学习的效果将大大降低。诚然，这种观念具有一定的科学性，青少年时期的人学习能力和记忆能力通常都比较强，我们需要在这个关键时期努力学习。但同时我们也要意识到，学习不应该是某一特定阶段的事情，它应该贯穿我们的一生。现如今，只有树立终身学习的理想信念，我们才有望在科技领域有所建树，真正成为对社会有用的优秀人才。今天，我们应按照终身教育的理念，切实发展成人教育，让终身教育和成人教育能够与初高等教育形成优势互补，成为一个相对完整的教学体系。总之，在教学观念转变之后，成人高校的教师要积极充当受教育者学习的引导者和激励者，并通过多种创新教育途径与受教育者进行合作交流，共同完成规定的学习任务。而在教学任务之外，教师还需要培养受教育者的自主学习能力，鼓励他们在成人教育之外的时间里更多参与阅读和学习，做一个热爱学习，终身学习的人。 
　　从历史发展进程来看，成人教育起源较早，在它出现多年之后，才逐渐有了终身教育的理念。尽管在漫长的历史进程中，初等教育和高等教育长期占据社会主流，成为大众心目中的标准化教育。然而，随着经济社会的发展和人才需求的变化，人们的求职压力越来越大，已有的初高等教育已经不能满足社会人才发展的需求，因此我们有必要大力发展以成人教育为核心的终身教育体系，为社会的发展提供源源不断的优秀人才。其实，现代社会的发展，需要理性教育的回归。其中，大力发展成人教育则是非常关键的环节之一。要知道，许多年青人在入职以后，容易出现知识储备不够，自身能力不强等问题，因此有必要在闲暇时间里继续学习，并在学习和工作间找到平衡。在成人教育过程中，我们还需要强化受教育者的能力训练，重点培养他们自主学习的能力。例如，学习过程中常用的归纳总结、举一反三、理论联系实际等方法，都可以在成人教育中适度地应用。在此基础上，我们还需要在成人教育当中，对受教育者进行终身学习的引导，让他们能够自觉接受终身教育，成为一个热爱学习，将学习当做兴趣和追求的人。对于终身教育而言，方法的传授应该成为教学的重点，正所谓“授之以鱼，不如授之以渔”。在方法训练的基础上，再加上兴趣的培养和观念的引导，终身教育就容易获得成功。 
　　2.不断提升成人教育管理水平 
　　由于终身教育理念具有自由、开放、公平等特点，能够着眼于长远，对成人教育的未来发展起到积极的引导作用，因此我们有必要基于终身教育的理念，进一步优化成人教育的内部管理。例如，在条件具备时，我们还需要进一步放开成人教育的制度约束，推动成人教育管理的科学化发展。一方面，要面向广大人民群众，兴办更高水平的成人教育，并让终身教育的理念深入人心;另一方面，要不断提升成人教育的质量，同时在监督管理方面做出新的努力，让成人教育能够科学规范地发展下去。此外，在课程的安排方面，成人教育也可以适度地增加灵活性，在学习时间、学习地点等方面给予受教育者更多的选择空间。而在教学过程中，课堂氛围可以更加活跃，适当的教学创新和师生互动交流理应得到尊重。通过类似的改进，大众参与成人教育的积极性就能得到提升，这就有利于相关领域的发展。另外，在条件具备时，我们还需要在人才引进和培养、教育资源开发与利用、教学资金的投入等方面多做努力，让全民能够在良好的社会氛围当中接受成人教育，并树立终身教育和学习的理念。 
　　当然，由于成人教育的主要目的之一就是为了提升社会人员的工作能力，因此在条件具备时，我们还可以进一步推动学校与企业等用人单位之间的合作，一方面将自己的人才推荐出去，另一方面也可以利用一定的外界资源，并按照用人单位的要求来培养更多的人才，为成人教育和终身教育的发展创造更好的条件。例如，当前许多单位开展的委托培养方式，就是一种效率较高的成人教育途径，它很好地平衡了受教育者的学习和工作，并获得了一定的资金支持。另外，我们还可以积极发展社区成人教育，让社区成为大众学习的重要平台，发挥终身教育的作用。其实，当前我国成人教育的发展水平并不高，在入学考试、资格认证、就业指导等方面仍然存在着诸多的问题。在这种条件下，我们绝不能忽视成人教育的价值，也不能让它长期处于被边缘化的局面。相反，要在终身教育理念的引领下，进一步提升成人教育的教学水平。要将成人教育进行准确定位，并在规范化的制度管理下，对成人教育进行引导和规范，努力构建成人教育和终身教育共同发展的新型教学体系。 

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