以职业活动为导向的《市场营销》教学模式的实施及评价(3)

　　
　　表2 模拟分销渠道设计考核手册
　　
　　（三）评价标准应以职业技术资格为标准
　　国家、行业、企业的职业资格标准往往通过职业资格证书考核的方式进行体现。目前，社会实行学业证书、职业资格证书并重制度是增强职业院校毕业学生的实践、创新、就业能力的具体体现，是提高职业院校毕业学生素质和推动职业准入制度的具体实施。因此，《市场营销》课程的评价可与社会考证评价相结合，加强和引导学生树立“职业资格证书”制度意识，让学生根据客观实际情况，利用所掌握的专业知识和基本技能参加社会考证，在校期间争取获得多张技能证书，为将来参与市场竞争增加就业资本。
　　
　　参考文献：
　　[1]夏建国.高职教育课程模式及评价[J].教育发展研究，2005，（15）.
　　[2]王妙.高职课程“评价体系”创新探析[J].教育发展研究，2005，（21）.
　　[3]韩承江.高职职业活动导向教学模式探析[J].职教论坛，2006，（4）.
　　[4]张永良，苗长川，张学琴，陈可安，安琪.高职经管专业课程体系改革的研究与实践[J].杨凌职业技术学院学报，2003，（4）.
　　[5]付丽茹.以就业为导向的高职物流管理专业商品学教学改革[J].北京市财贸管理干部学院学报，2007，（2）.

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