高职物流配送实务项目化课程开发与实践(2)

　　同时本门课程还改变了以往以理论考核为主的考核方法，设计了一种综合性的课程考核方法。本门课程的考核以教学情境的实施方案设计和实施为主要的课程考核依据，以理论考核为辅助的课程考核依据。本门课程设计了《项目任务单》，项目任务单设置了本科课程的所有需要设计和实施的工作任务，学生个人需要每个任务提交一次本门课程的《项目任务单》，教师对项目任务单的评价作为该生方案设计的成绩；由于本课程的任务实施需要团队协作进行，因此本课程的方案实施成绩是一种团队评价，整个团队所有人的成绩一致，队长适当加分。方案实施成绩综合考虑教师评价和其他小组现场观摩评价成绩。本课程的成绩比例构成如下：

　　3《物流配送实务》项目化课程设计方案

　　3.1面向岗位群的典型工作任务分析

　　本课题组成员通过调研配送作业岗位比较集中的几家企业，分析了几家企业相关岗位群的知识技能要求，总结了各类型企业的典型工作任务，如表1所示。

　　3.2项目化课程体系设计

　　在分析了各岗位群的典型工作任务后，明确了各类型企业岗位群所必须具备的知识和能力，总结了其典型工作任务，根据各类型企业典型工作任务流程从复杂到简单的原则，序化了本课程的课程内容体系，最终确定了以零售企业为主，其他企业类型为辅的总体课程内容设计原则，以各类型企业的作业流程为主线，设计了该企业情境下的作业项目，根据各项目实施所必须具备的知识及其必经流程，设计了该项目下的工作任务，最终确定了本门课程的四个学习情景、十三个作业项目、二十六个工作任务。本课程的四个学习情境和十三个作业项目如表2所示。

　　4结束语

　　山东交通职业学院《物流配送实务》课程从2010年开始进行课程改革，课程改革方案在教学中不断进行探索和改进，以上方案是该门课程改革的第三版。从实施该门课程的改革开始，教学效果逐年提高，取得了可喜的成绩。2011年，我院首次参加山东省职业院校技能大赛现代物流项目的比赛，取得了全省三等奖；2012年，我院再次参加山东省职业院校技能大赛现代物流项目的比赛取得了，取得了全省一等奖的好成绩，参加全国职业院校技能大赛现代物流项目的比赛，取得了全国二等奖的好成绩；2012年10月，基于本课程改革项目的《配送管理与实务》课程，获得了山东省省级精品课程立项；2015年配套教材获评“十二五职业教育国家规划教材”。

　　本课程建设项目组还会不断根据企业的作业流程和作业要求的变化，不断在企业调研的基础上，研究企业的作业流程和作业任务，进行持续的课程改革，以保证提高教学效果，保证教学内容和知识的先进性

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