C. 有益于学前儿童完善的发展 D. 有利于家长教育素质的增强
满分：3 分
10. 小（1）班的王老师在敬老节时，开展了我是“小主人，热情招待爷爷、奶奶、外公、外婆大客
人”的家园合作庆祝活动，活动过程和步骤安排如下：
第一环节：请来所有小朋友的爷爷、奶奶、外公、外婆，让他们和自己的孙辈坐在一起，像平时一样贴着教室的四壁坐好。
第二环节：启发小朋友都来做个能干的小主人，热情招待这些大客人，例如，拿一块小毛巾给他们擦手，递上一小杯开水给他们喝。
第三环节：指导每个小朋友从食盘中拿一块寿糕给“大客人”吃。
第四环节：当发现有“大客人”大口大口地吃寿糕、喝着开水，脸上露出了幸福的微笑，而有的“大客人”却舍不得吃，把“小主人”抱在怀里，一个劲地喂“小主人”吃喝时，王老师就表扬那些吃得香的“大客人”：是个好爷爷、好奶奶、好外公、好外婆，来做“大客人”时，无拘无束，把班级当做是自己的家；还夸奖那些“小主人”：懂事、能干，使他们的“大客人”吃喝好，喝得好，并给那一对对“小主人”和“大客人”拍下珍贵的镜头。 第五环节：感谢来参加活动的家长。 对这个活动第一环节你的评价是（BD）
A. 不正规 B. 轻松自然
C. 家长应该和孩子分开坐 D. 家长和孩子坐在一起好 E. 应和平时的坐法不同
满分：3 分
11. 小（1）班的王老师在敬老节时，开展了我是“小主人，热情招待爷爷奶奶、外公外婆大客人”的
家园合作庆祝活动，活动过程和步骤安排如下：
第三环节：指导每个小朋友从食盘中拿一块寿糕给“大客人”吃。 对这个环节你的评价是（ABC）
A. 帮助幼儿掌握数的概念 B. 培养幼儿克制能力 C. 使幼儿学会如何孝敬老人 D. 应让幼儿和家长合吃一块
E. 应让幼儿也吃一块
满分：3 分 12.
小（1）班的王老师在敬老节时，开展了我是“小主人，热情招待爷爷、奶奶、外公、外婆大客人”的家园合作庆祝活动，活动过程和步骤安排如下：
第一环节：请来所有小朋友的爷爷、奶奶、外公、外婆，让他们和自己的孙辈坐在一起，像平时一样贴着教室的四壁坐好。
第二环节：启发小朋友都来做个能干的小主人，热情招待这些大客人，例如，拿一块小毛巾给他们擦手，递上一小杯开水给他们喝。
第三环节：指导每个小朋友从食盘中拿一块寿糕给“大客人”吃。
第四环节：当发现有“大客人”大口大口地吃寿糕、喝着开水，脸上露出了幸福的微笑，而有的“大客人”却舍不得吃，把“小主人”抱在怀里，一个劲地喂“小主人”吃喝时，王老师就表扬那些吃得香的“大客人”：是个好爷爷、好奶奶、好外公、好外婆，来做“大客人”时，无拘无束，把班级当做是自己的家；还夸奖那些“小主人”：懂事、能干，使他们的“大客人”吃喝好，喝得好，并给那一对对“小主人”和“大客人”拍下珍贵的镜头。 第五环节：感谢来参加活动的家长。 对这个活动的名称你的评价是（ABC）
A. 有趣味 B. 有意义 C. 恰当 D. 不妥 E. 一般化
满分：3 分
13. 教师的合作伙伴是家长，新形势下教师和家长的伙伴关系表现为（ABC）
A. 家长主动给托儿所、幼儿园提共供各种物质上的援助 B. 家长提出合理化的教育建议
C. 家长积极参与托儿机构教育方案的设计、教育活动的组织和评价 D. 家长完全听从教师指挥、参加到教师设计好的活动中
满分：3 分
14. 小（1）班的王老师在敬老节时，开展了我是“小主人，热情招待爷爷、奶奶、外公、外婆大客
人”的家园合作庆祝活动，活动过程和步骤安排如下：
第一环节：请来所有小朋友的爷爷、奶奶、外公、外婆，让他们和自己的孙辈坐在一起，像平时一样贴着教室的四壁坐好。
第二环节：启发小朋友都来做个能干的小主人，热情招待这些大客人，例如，拿一块小毛巾给他们擦手，递上一小杯开水给他们喝。
第三环节：指导每个小朋友从食盘中拿一块寿糕给“大客人”吃。
第四环节：当发现有“大客人”大口大口地吃寿糕、喝着开水，脸上露出了幸福的微笑，而有的“大客人”却舍不得吃，把“小主人”抱在怀里，一个劲地喂“小主人”吃喝时，王老师就表扬那些吃得香的“大客人”：是个好爷爷、好奶奶、好外公、好外婆，来做“大客人”时，无拘无束，把班级当做是自己的家；还夸奖那些“小主人”：懂事、能干，使他们的“大客人”吃喝好，喝得好，并给那一对对“小主人”和“大客人”拍下珍贵的镜头。 第五环节：感谢来参加活动的家长。 对本案例第四环节你的评价是（AB）
A. 应该表扬那些家长 B. 应该表扬那些幼儿 C. 应当批评另外一些家长 D. 应当批评另外一些幼儿 E. 不应表扬那些家长和幼儿
满分：3 分 15. 请阅案例：
园长要求各班教师围绕“三八国际妇女节”开展“夸夸我的好妈妈”的主题教育活动，大（一）班王老师立即在“家长园地”上张贴出邀请信，希望幼儿的妈妈都能请好假，于下周三上午带一个废旧纸盒到班级来，参加亲自制作活动；幼儿的妈妈都能按照老师的要求及时来到班级，和孩子一起制作玩具，变废为宝；幼儿都能听从教师的指导，赞美妈妈，说明妈妈是怎样帮助自己制作玩具的。 你认为（ACEF）
A. 园长的做法很妥当 B. 园长的做法不妥当 C. 教师的理念很科学 D. 教师的理念很一般 E. 妈妈的做法很适宜 F. 幼儿的做法很好
满分：3 分
16. 学前教育机构与家庭合作活动的方案主要有几个方面组成（ABCDE）
A. 活动名称 B. 活动地点与时间 C. 活动内容与形式 D. 活动的具体步骤与过程 E. 活动的评价
满分：3 分
17. 小（1）班的王老师在敬老节时，开展了我是“小主人，热情招待爷爷、奶奶、外公、外婆大
客人”的家园合作庆祝活动，活动过程和步骤安排如下：
第一环节：请来所有小朋友的爷爷、奶奶、外公、外婆，让他们和自己的孙辈坐在一起，像平时一样贴着教室的四壁坐好。
第二环节：启发小朋友都来做个能干的小主人，热情招待这些大客人，例如，拿一块小毛巾给他们擦手，递上一小杯开水给他们喝。
第三环节：指导每个小朋友从食盘中拿一块寿糕给“大客人”吃。
第四环节：当发现有“大客人”大口大口地吃寿糕、喝着开水，脸上露出了幸福的微笑，而有的“大客人”却舍不得吃，把“小主人”抱在怀里，一个劲地喂“小主人”吃喝时，王老师就表扬那些吃得香的“大客人”：是个好爷爷、好奶奶、好外公、好外婆，来做“大客人”时，无拘无束，把班级当做是自己的家；还夸奖那些“小主人”：懂事、能干，使他们的“大客人”吃喝好，喝得好，并给那一对对“小主人”和“大客人”拍下珍贵的镜头。 第五环节：感谢来参加活动的家长。 对这个活动总体安排你的评价是（ADE）
A. 适合幼儿特点 B. 难度太大 C. 太容易 D. 比较科学合理 E. 适时
满分：3 分
18. 小（1）班的王老师在敬老节时，开展了我是“小主人，热情招待爷爷奶奶、外公外婆大客人”的
家园合作庆祝活动，活动过程和步骤安排如下：
第二环节：启发小朋友都来做个能干的小主人，热情招待这些大客人，例如，拿一块小毛巾给他们擦手，递上一小杯开水给他们喝。 对这个环节你的评价是（DE）
A. 不符合卫生要求 B. 对幼儿要求太高
C. 家长和孩子是一家人，合用毛巾和杯子没关系 D. 对幼儿要求适中 E. 培养孩子懂礼貌
满分：3 分 19. 案例评价：
教师打算在教中班幼儿学习“邮政局”的英语单词“POST OFFICE”，于是她就在班级的“家长园地”上张贴出了“通知”，邀请有时间的家长下周二上午到班级来，协助教师一起组织外出参观“邮政局”的活动；在教师和家长的带领下，幼儿来到了邮政局门口，教师边指着“中国邮政”的汉字和“CHINA POST ”英语单词、“邮政局”的汉字和“POST OFFICE”的英语单词，边教幼儿朗读，幼儿很快就学会了；回到班级以后，幼儿还自发的玩起了“邮政局”的角色游戏。 针对以上案例，你认为（AD）
A. 教师的做法很妥当 B. 教师的做法一般 C. 教师的做法不妥当 D. 教育效果很理想 E. 教育效果一般 F. 教育效果不理想
满分：3 分
20. 幼儿园运用家庭和社区资源进行主题教育的价值体现在（ABC）
A. 有利于融合各个领域的教育 B. 有利于整合各种教育的资源 C. 有利于促进儿童和谐的发展 D. 有利于促进儿童全面、健康的发展
满分：3 分
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