3年级下人与自我全册教案(2)

第 1 课时 课 题 4.兴趣伴我成长 总课时序数 教学目标 教学重点 教学难点 教学准备 教学过程 1.培养聊好的兴趣。2.兴趣可以改变人的一生 培养聊好的兴趣 良好兴趣可以改变人的一生 教学课件 教 学 内 容 一、情境屋 多媒体展示各种不同的兴趣的图片，教师边展示边介绍，学生观看图片,可以边观察边交流，帮教师补充。 2.提问：你以为谁的兴趣更好？为什么？ 二、探秘营 活动：兴趣盒子 学生根据教师的指导，完成活动一中的兴趣可以为我们带来什么。 小组互评，反思，完善之后学生展示汇报活动的结果。 三、智慧窗活动 活动一：兴趣对对碰 讨论会引领学生带着问题阅读教材内容。说一说兴趣给你带来的改变？ 活动二：故事会 活动三：兴趣的培养.小组互评，反思，完善之后学生展示兴趣的培养。 四、知行园 学生阅读教材后小组讨论得出结论： （1）我的兴趣、说一说、写一写。 （2）我的兴趣小组 小组互评，反思，完善之后学生开展一次有意义的兴趣小组活动。 4.兴趣伴我成长 1.不同的兴趣 2.兴趣给你带来的改变 3.我的兴趣、说一说、写一写 4 课型：新授 板书设计 教学回顾

课 题 5.培养学生持之以恒的 精神 第 1 课时 总课时序数 课型：新授 5 教学目标 教学重点 教学难点 教学准备 教学过程 1.培养学生持之以恒的精神。2.永不放弃的精神。 培养学生持之以恒的精神 培养学生持之以恒的精神 教学课件 教 学 内 容 一、情境屋 多媒体展示各种遇到困难退缩的图片，教师边展示边介绍，学生观看图片,可以边观察边交流，帮教师补充。 2.提问：你以为谁的耐力更好？为什么？ 二、探秘营 活动一：站马步 学生根据教师的指导，完成活动一中的站马步可以为我们带来什么。 活动二：跳绳比赛 小组互评，反思，完善之后学生展示自己的结果。 三、智慧窗活动 活动一：稳稳的小书童 活动二：盯住不放松 活动三:妙招分享 讨论会引领学生带着问题阅读教材内容。说一说你的妙招？小组交流、分享给大家。 四、知行园 学生阅读教材后小组讨论得出结论： （1）“持之以恒”故事会。说一说“持之以恒”有关的名言。 （2）持之以恒我最强 小组互评，反思，完善之后学生看一看自己在持之以恒方面做的怎么样? 5.持之以恒事竟成 1.站马步可以为我们带来什么 2.活动一：稳稳的小书童 3.活动二：盯住不放松 4.活动三:妙招分享 板书设计 教学回顾

第 1 课时 课 题 6、吃出健康来 总课时序数 教学目标 教学重点 教学难点 教学准备 教学过程 让学生知道各种食物中主要含有哪些营养素。 让学生知道各种食物中主要含有哪些营养素。 课型：新授 6 知道人体每天都需要一定的营养素，缺乏一种都会影响身体健康。 教学课件 教 学 内 容 一、情境屋 多媒体展示各种奇遇的图片，教师边展示边介绍，学生观看图片,可以边观察边交流，帮教师补充。 50多年前，航海家麦哲伦船队开始了环绕地球的航。行水手因长期食用腌肉和饼干，都得了一种怪病。他饿极了，便在岛上吃了野果，不久，她的病就竟然就好了。你知道这是怎么回事吗？ 二、探秘营 各种食物所含的营养成分不同，科学选用，合理搭配，才能吃出健康来。 活动一：食物大分类 学生在教材给出的图片进行分类。 活动二：探秘食物中的营养素 你知道各种食物中主要含有哪些营养素吗？同学间讨论一下，并试着说一说。 三、智慧窗 下面是明明的一天的食谱，你认为他这样吃能健康吗？学生看图，并试着说一说。 四、知行园 1、你知道哪些人体需要的维生素？它们对人体有哪些作用？ 2、查一查 下列疾病是缺乏哪些营养素导致的？应该吃什么的食物来补充？营养。学生在书中填写。 6、 吃出健康来 1、知道各种食物中主要含有哪些营养素吗？ 2、人体需要的营养素大概有几种? 板书设计 教学回顾

第 1 课时 课 题 7、学会“挑食” 总课时序数 教学目标 教学重点 教学难点 教学准备 教学过程 1.让学生知道如何购买食物。2.注意自己的健康安全 让学生学会科学的选购食品非常重要 注意自己的健康安全 教学课件 教 学 内 容 一、情境屋 多媒体展示各种小摊热闹的场景的图片，教师边展示边介绍，学生观看图片,可以边观察边交流，帮教师补充。校门口小吃摊上的那些小吃你会买吗？这是为怎么？ 二、探秘营 如果我们吃的食物不安全、不卫生，将会影响我们的健康，学会科学的选购食品非常重要。 活动一：认识食品标志 学生在教材给出的图片上进行分类标记名称。 活动二：我的健康我做主 什么样的食物才是安全的、健康的、有营养的呢？以小组为单位进行讨论、交流、汇总。 三、智慧窗 活动一：购买包装食品要“四看” 购买包装食品要看包装袋上都写了些什么？ 活动二：购买无包装食品 购买无包装食品应注意什么、学生看图，并试着说一说。 四、知行园 1.小组交流讨论后完成练习一，判断对错？ 2.填一填：买东西时眼要（ ）。鼻要（ ）、口要（ ）。 3.连线：把健康的食物放进你的“购物车” 7、学会“挑食” 板书设计 1.认识食品标志 2.如果我们吃的食物不安全、不卫生，将会影响我们的健康，学会科学的选购食品非常重要。 3.购买包装食品要“四看” 7 课型：新授 教学回顾

第 1 课时 课 题 8、预防“红眼病” 总课时序数 教学目标 教学重点 教学难点 教学准备 教学过程 8 1.了解什么是红眼病。 2.“红眼病”是一种急性传染病，具有急发性，传染性强的特点。 了解什么是红眼病 “红眼病”是一种急性传染病，具有急发性，传染性强的特点 教学课件 教 学 内 容 一、情境屋 多媒体展示的红眼病场景的图片，展示“红眼病的预防”，讲授：人的生命只有一次，健康和长寿是我们每个人的愿望。那么我们该如何健康幸福地生活呢教师边展示边介绍，学生观看图片,可以边观察边交流，帮教师补充。 二、探秘营. 活动一：说一说组织学生分组讨论“什么是红眼病”。通过同学们已经对一些疾病有了一定的了解，请同学们在小组内交流。 活动二：辩一辩 以小组为单位进行讨论、交流、完成练习题 活动三：“红眼病”大探秘 “红眼病”是怎样传播的，有哪些症状？请同学们一起查找资料了解一下吧？ 三、智慧窗 1.“红眼病”是一种急性传染病，具有急发性，传染性强的特点。 2.怎样预防“红眼病”？应注意什么、学生看图，并试着说一说。 四、知行园 1. 辩一辩：小组交流讨论后完成练习一，判断对错？ 2.填一填：健康行为一栏表 小组交流讨论后共同完成。 8、预防“红眼病” 1.了解什么是红眼病。 2.“红眼病”是一种急性传染病，具有急发性，传染性强的特点。 3.健康行为一栏表。 教学回顾 课型：新授 板书设计

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