新教科版二年级语文上册全册组合教学设计(7)

一点通教学网 http://www.1ydt.com 配全套教学视频

3?学生反馈学习情况，教师适当点拨。 预设：(1)不要轻易相信别人，要自己动手去实践。 (2)科学家的话也不一定都是对的，要自己去验证。 (3)要他们从小养成自己动手的好习惯。 （板书：动手做 知对错） 不要轻易相信，也不能光想，还要大胆求证，这才是一个科学工作者应该具备的基本素养。 (这一环节在设计上削枝强干突出重点，把阅读的时间和空间更多地留给学生，使学生在阅读的基础上，加深对文本的理解。) 四、拓展延伸 1?学习了这篇课文你有什么收获？ 2?你的收获这么大，我想伊琳娜的收获会更大。想象一下，当她再次遇到郎之万时会说些什么？做些什么？展开你想象的翅膀为本课续编一个故事。先在小组中把你编的故事讲一讲，然后每个小组推选一名同学给大家讲一讲，看谁编的最合理，最吸引人。 (续编故事，提供口语表达的机会，体会合作学习的快乐。) 五、检查识字 1?指名读生字。 2?学生领读生字。 3?用“漫、质、骗、错”组词。 4?用“哄骗”一词造句。 六、拓展阅读 历史上还有好多人对权威所得出的结论表示质疑并通过实验加以证实的事例，请同学们读一读《两个铁球同时着地》这篇文章，再次体会自己动手的重要性。 板书设计 动手做一做 郎之万?说?不漫 ?水 伊琳娜?做?漫 动 手 做 知 对 错 一点通教学网 http://www.1ydt.com 配全套教学视频

反思与感悟

学科：语文 主备教师： 课 题 教学内容 每次都有进步 课型 新授 授课时间 课时 1 目 1.通过阅读小燕子3次观察冬瓜和茄子每次都有进步的故事，培养学生留心观察、勤于思考的意识。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。 3.认识5个生字。 标 教教学重点 1.有感情地朗读课文。 2. 通过小燕子的成长过程，学习小燕子虚心学习、留心观察、勤于思考的精神。 材分 析 教学难点 通过小燕子的成长过程，学习小燕子虚心学习、留心观察、勤于思考的精神。 一点通教学网 http://www.1ydt.com 配全套教学视频

教学准备 课件 教学方法 阅读 教学过程 一、从生活入手，导入新课 1.说说自己知道的几种蔬菜，并说出自己爱吃的一种蔬菜的样子。 2.出示冬瓜和茄子的卡片导入新课，板书课题。 二、初读课文，整体感知 1.学生借助拼音通读课文。 2.同桌互读课文，纠正字音。 3.小组合作读课文，要求做到读准字音，不丢字，不加字，把课文读通顺、读流利。 4.指名接读课文，检测读文情况。 三、深读课文，理解感悟 1.学生自由读3～7自然段，思考以下问题：(1)小燕子观察了几次冬瓜和茄子？每次都发现了冬瓜和茄子有哪些不同之处？ (2)小燕子的进步表现在哪儿？ 2.小组交流，教师巡视指导。 3.集体反馈。 4.指导朗读小燕子的话。 小结：同学们读得都很认真，也基本上掌握了课文内容。小燕子观察了3次：第1次发现了形状不同，第2次发现颜色不同，第3次发现了细节上的不同——有细毛和小刺儿。 5.指导朗读燕子妈妈的话。 小结：同学们说得真好呀！因为小燕子的观察一次比一次仔细，做事一次比一次认真，所以妈妈说它每次都有进步。老师希望你们在学习上也能像小燕子一样，认真细致，每次都有进步。 6.分角色朗读妈妈和小燕子的对话。 (这一设计是把学习的权利交给学生，让学生在自读自悟中了解内容，让学生在互相交流中加深对课文内容的理解，培养学生自主、合作与探究的学习能力。) 四、检查识字 抽学生认读字卡，交流识字方法。 五、拓展延伸 1.仔细读《小学语文阅读资源(注音版)》中21课《齐白石画虾》。 2.读完这个故事，让学生说一说最大的收获是什么。 一点通教学网 http://www.1ydt.com 配全套教学视频

每次都有进步 菜园里冬瓜—大—青—有细毛 茄子—小—紫—有小刺儿认真细致地观察 板书设计 反思与感悟

学科：语文 主备教师： 课 题 教学内容 看连环画，讲故事 课型 新授 授课时间 课时 1 一点通教学网 http://www.1ydt.com 配全套教学视频

目 1.通过看连环画讲故事，使学生懂得“尺有所短，寸有所长”的道理。 2.学会观察连环画的方法，能理解图意，并能创造性地讲述故事。 3.培养学生认真倾听和正确评价的能力，使学生与人交流时态度自然、大方，有礼貌 标 教教学重点 1.懂得“尺有所短，寸有所长”的道理。 2.能发挥想象创造性地讲述故事。 材分析 教学准备 课件 教学方法 阅读 教 学 流 程 一、激发兴趣，引入话题 1.同学们一定听说过有关小老鼠或小老虎的故事吧！谁能把自己喜欢的故事讲给大家听？（指名说）今天，我们就来学习一个有关小老鼠和小老虎比长处的故事。 2.板书课题。 二、看图练说，教给方法 1.指导学生整体看图。 学生看图后指名说一说小老鼠和小老虎在做什么？比什么？其他同学可作适当的补充。 2.指导学生逐图仔细观察，启发想象，生自由练说。 引导学生看图的时候要求学生注意图中人物的动作、表情、语言等，引导学生展开想象。 3.师小结看连环画的方法。 强调看图要仔细，先整体观察，再一幅一幅地观察，并根据图意展开想象，最后把一幅一幅的图意按顺序连起来形成一个完整的故事。 三、多维互动，梯度训练 1.学生自主练说。 2.同桌互说互评。 3.小组合作交流。 一人说，大家提建议，在小组内交流，看看谁说得流畅、完整、准确，并整理出自己组最满意的故事。 4.小组汇报成果。 每个小组选出代表向全班讲故事，其余小组听后进行评价。汇报前教师指名几生说一二次备课

百度搜索“77cn”或“免费范文网”即可找到本站免费阅读全部范文。收藏本站方便下次阅读，免费范文网，提供经典小说综合文库新教科版二年级语文上册全册组合教学设计(7)在线全文阅读。