01《基础素描》教学大纲(2)

体结构是需要大力表现的，因为它不仅反应了体积，而且体现了影响外形的解剖。

4.全因素素描的作用

把物体及环境按照一定的手法表现出来就形成了全因素素描，是相对完整的表现物象及其所处环境，是通过深入细致的调子处理完成的作业，是锤炼技巧，培养严谨态度的重要手段，是学习素描必备的能力之一。

（四）教学提示

充分认识对象的结构特点，训练学生灵活自由的处理技巧。 （五）教学重点和难点

培养学生对构图、透视、形体结构的认识和掌握；培养学生严谨的作风，规范艺术语言。

（六）学法指导

1、掌握一般理论与注重实际应用相结合。 2、严谨认真的学习态度。 （七）作业 1、 2、 （八）小结

多临摹和观看国内外优秀的素描作品，以提高自身的修养。 第二学期

第三章 静物写生

（一）、教学目的

静物写生，生动自然，通过本章的学习，使学生在前一段学习中的技能充分运用到这一章的写生中，同时，锻炼学生灵活的表现能力。静物的形状多种多样，初步培养学生实事求是的写生态度，发挥个性。使学生在表现静物的同时兼顾形状特点，训练学生处理画面虚与实，主与次的关系的能力。通过本章的学习，使学生认识到这一特点，并在作业中通过形式语言的处理，较为真实地反映之。提供充足的资料图片供学生观阅，体会优秀的素描作品的艺术语言与艺术魅力。教师多示范教学，同时教师应高瞻远瞩，适应学生，善于发现学生个性与作业中的优点，并加以引导。

（二）教学基本要求

1、教学要求理论指导与自我实践相协调，知识点讲授与作业辅导相结合。 2、理论联系实际，遵循由浅到深、由易到难的原则组织课堂教学。 3、教学过程中要不断启发学生的审美知觉，培养他们勤与思考、善于表现自我感受的能力，并加以引导。 （三）教学内容

第一节 头部解剖结构对画好头像的意义

静物写生，要结构的表达能使静物刻画深入准确，生动自然。 1、质感与笔法

静物写生是对物体的刻画，每个物体特征不同，同时，不同的物体，结构也存在差异，如你生动准确地表现，对质感应作深入的体会，然后用不同的笔法体现之，细腻的、粗犷的、柔弱的、坚实的等等，尽量传达出对象的特征。

2、常见问题 （1）构图过满，画面闷、塞、胀。 （2）构图过小，画面空洞。 （3）构图不完整，主次概念较弱。

3、素描是基础，同时又是独立的艺术形式，教学中因材施教，张扬个性，正确引导。

艺术的最终形式要归结到个性与独创上，有独特之处的艺术作品才拥有生命力，如何正确开发学生潜力，张扬学生个性，应该说是美术教学的重头戏，素描阶段的培养，无疑对学生以后的发展十分重要。要求教师具有相当实力与慧眼，是否能发现学生个性，并成功引导。辅助以大量的经典美术作品，提高学生的鉴赏力。让写生作业初步带有创作意思。

（四）教学提示

培养学生敏感的感觉能力和理性的分析能力，培养学生对形象形与神的把握和表达能力。

（五）教学重点和难点

使学生在表现头与手的同时兼顾服装特点，训练学生处理画面虚与实，主与次的关系的能力。

（六）学法指导

多示范，多让学生看现代画家的写生作品。 （七）作业 8开头像写生 （八）小结

要求学生深入观察、感受、酝酿、大胆表现。长期作业与短期作业相结合，鼓励学生多画速写，研究人物的表情特征。 六、主要教学方法与媒体要求

主要教学方式是理论讲授、作品示范、作品图片观摩、学生作业个别辅

导、集体讲评等相结合。

七、使用教材及主要参考书 （一）教材 （二）参考书

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