2010-2011年高二政治期末考试质量分析

政治期末考试试卷质量分析

周广山 高二政治试卷评卷组老师通过集体改卷和交流，对本次期末考试达成了以下分析意见：

一． 试卷整体特点评价

本次期末考试试卷的考核范围为高二必修3所学习的内容，所考题目基本体现教学大纲的重难点知识，选择题难度适中，注重基础。主观题方面重点考查学生对材料和图片的理解分析能力，对学生的综合答题能力是一个比较全面的检测。但是试卷中也有一些不如人意的地方，比如试卷的评分标准和参考答案的评分标准不同，选择题中有出现答案错误的情况。另外主观题的难度对广大学生来说还是比较大的。改卷组的老师在改卷过程中纷纷表示希望能在以后的试题中得到改善。

二． 学生答题情况

高二政治组改卷老师随机抽查三袋试卷进行数据统计分析，结果如下表。

总分 平均分 得分率 最高分 最低分 单选题 66 42 56% 72 21 23题 11 3.4 34% 10 0 24题 11 5.4 38．7% 13 0 25题 12 6 32．5% 15 0 从卷面看，学生在不同的题型都反映了一些问题。通过和改该题老师的交流和对试卷的抽样分析，我们得出下列的小结：

（1）单选题：单选题共22小题，总分66分。内容覆盖了高中政治生活文化生活模块的知识点，难度适中。学生在这道题的平均分从300份试卷抽样分析中得出42分，得分率为63.6%， 14题是得分率最底的一道题，得分率只有９.８％，这道题大多数学生选择了Ｄ答案．反映出学生对题目的理解分析能力还有待提高．大多数学生没有审好题目中的＂可以抓住劳动者的竞争意识＂这个关键信息，导致选错答案．另外18题和19题得分率也不高．

（2）主观题：主观题共有三道大题，由于本次试题的材料文字和设问比较多，图表题又占了两大题。对于学生来说，难度较大。学生大都反映较难分析，因此主观题的得分率比较低。具体来看，23题的总分是11分。但该题的平均分只有3.2分。该题突出对学生关于对该知识点的理解，大多数学生的基础知识不扎实，没有答出课本相关的知识点，其实在课本上有两处地方体现了有关相应的知识点，学生不能把知识点完整地表述出来，反映出部分学生的基础知识还有待加强。另外不少学生也缺乏政治术语的表述，而用自己的语言来答题，比较不规范。此题的最高分为11分满分，也有十几个学生是0分。24题的情况也不是很理想，该题的总分是 11分，抽样平均分只有5.2分，能够拿到8分以上的学生比较少，学生出现的主要问题集中表现在，审题不清，导致答非所问；有些学生照抄材料，不能把课本的观点联系起来；特别是第一个问题，绝大多数学生仅能回答材料一反映我国政府的工作原则，未能结合材料。第二问中谈到哲学的发展是前进行和曲折性的统一，由于该知识点是属于刚学的内容，所以学生在回答这个问题时得分比较好。此题的难度比较大，且答案与课本挂钩比较少，情况很不理想。改卷老师希望今后试卷能体现当前教学的大纲，不要给学生造成误导。25题的情况主要反映在学生不能分析材料的有用信息，对图表题的解题方法还不是很好的掌握。尤其要重点提出的是学生对开放性的题目，建议性的题目普遍不知如何下笔，往往是下笔千言，离题万里。本题总分是12分，平均分是5.2分。明显地反映出学生在解答综合探究题目上的不足。

三. 学生的知识和技能存在的不足

通过试卷的分析,我们觉得学生在此次考试中主要暴露了几个方面的问题: (1)基础知识不扎实.对课本的不重视导致部分学生在考查基础知识的选择题和25题上不能得到该得的分数.(2)审题分析能力不足.

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对关键词句的把握和理解上还待提高. (3)对某些典型题目的解题方法还不是很熟练.比如图表题和建议类的题目,不少学生不知所措. (4) 学生的知识面比较窄.时政的关注度不够. 不能全面系统地进行回答, 联系时政的能力不足. (5)书写格式不规范. 高考的试卷评卷特别看重考生的卷面书写,但从这次的试卷来看,相当一部分学生书写潦草,格式混乱, 严重影响卷面分.

四、教学建议：

1．教师要认真分析和讲评期末试卷，帮助学生了解自己的成绩和不足，安排时间查漏补缺；老师进行试卷分析要有所深化、扩展，不能仅仅对答案；要依据试卷分析和学生实际，制定下学期教学计划和目标，充分发挥政治课的魅力，使政治课成为学生向往的课。

2．要有强烈的目标意识。高中政治考查的内容多、要求高、难度大，在短时间内如何有效的教学，应该成为我们思考的问题。针对高考的考点和高中学习的重点、难点，组织教学和训练。

3．进一步夯实基础知识，帮助学生构建知识体系，培养学生理论联系实际的能力。教学中要帮助学生理清主干知识，把握基本概念，建立相关知识的联系，做到点、线、面相结合；加强理论知识和时政热点的有机联系,这是政治课的生命力所在。

4. 加强对解题方法和思路的指导，精心选题，提高训练的效益。教师要认真研究每一种题型的特点及解题规律，教会学生解题的技巧，告诉学生在解题过程中容易出现哪些错误以及怎样避免；要强调审题，找准关键词，寻找相关联的知识点；提醒学生紧扣问题，严谨答题，语言要精当，用词要准确，条理要清晰，布局要合理，鼓励发散性和创造性思维；要防止漫无目的的题海式重复训练，注重每次练习的目的性和实效性。

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