冀教版五年级英语下册全册教案 2(4)

Let‘s listen carefully. Show the questions:

What does Jenny‘s postcard have? Who does she want to send it to?

What does Li Ming‘s postcard have? Who does he want to send it to?

Listen to the audiotape. Fill in the blanks. who What picture Whom Jenny the Palace Museum mum and dad Li Ming Tian‘anmen Square Cousin Jing Listen to the audiotape again. Answer these questions: What is the panda doing?

How much for this postcard？

How many postcards does Danny want to buy? Do you know why?

Practice

Divide the class into small groups. Ask each group to make up a dialogue about buying postcards. Why are they buying postcards? Who do they buy them for？What pictures do the postcards have? Present Class closing 五、 板书设计

Lesson 17 Let‘s buy postcards! a letter paper. You write on

an e-mail a computer. We buy postcards in the hotel shop.

How much ________ ? ________ yuan. I‘ll take __________ .

Lesson 18 :Jenny Writes a Postcard 一.教学目标:

1.Vocabulary: top, bottom, left, right, corner, stamp 2.Learn how to write a postcard. 二.教学重点:

1. top，bottom，left，right,corner

2．I want to send this postcard to ________ . 三.教学难点：

学生会用英语写名信片。 四.教学教具：

word-cards, audiotape, postcards 五.教学过程：

Revision 1. Greeting

2. 做―Draw and Guess‖游戏用以复习postcard和e-mail

3. 做―What Day is it‖游戏用以复习星期的名称、月份和序数 New concepts: 1.bottom, top, left, right Introduce:

Use a postcard to demonstrate ―top‖, ―bottom‖, ―left‖, ―right‖, and ―corner‖.

Write on the blackboard and read a few times together.

Ask for volunteers to show you the top,bottom,left and right of objects in the classroom. (让学生能够正确运用所学单词)

Point to the picture of a postcard on blackboard and ask ―Where do we put the stamp?‖ in Chinese. Teach them the new word ―stamp‖. We put the stamp in the top, right corner of the postcard. Play a game.(传递单词游戏)

One by one read the word on the card.

2.Introuduce how to write a postcard.(介绍明信片写法)

Where do you write on a postcard? On the left. Where do you put the address? On the right.

Teach them write the day first,and write the name. (提示：一.在明信片右边地方写收信人的地址，注意要先写收信人的姓名，再从小到大写上收信人的地址。二.内容的写法：顺序是先写日期，其次称呼，正文，最后结束语)

3.Drills

Make a postcard by yourself.Then introduce it.

(要求每个学生都做一张明信片，用top bottom, left 和right来向学生说明在哪儿写日期，在哪儿写地址，在哪儿写名字。

4.Open books. Let‘s listen to the audiotape and read after the speaker.(读课文)

Look at Jenny‘s postcard.Who can tell us what does she say?

5..Do exercises in the activity book.(听力练习) Class closing 六.板书设计 Top corner bottom

Lesson 19 Li Ming‘s Letter

一.Teaching aims and requiremenfs.

1. Students can read , write,say and aurally understand the following vocabulary :envelope corner. 二.Key concepts: Envelope corner 三. Resources:

Word---cards, paper, pencil, envelope, stmap. 四. Teaching procedure

1. class opening and Review （1）Greeting: hello, everyone! How are you today? How‘s the weather? What day is it?

（2）Play a game:―what‘s missing?‖（复习1---12序数词）

（3）Sing a song:―The Month song.‖

（4）Play a game:―pen pal‖（讲上一节课制作的名信卡邮发出去）

2. New concepts:

（1）Role---play writing a letter. As you do this: I am writing a letter.

I am writing a letter to____. I I am writing with a pen. I am writing on a piece of paper. I am putting my letter in an envelope. Now I am writing the address.

Now I am putting a stmap in the corner. 同事教授 envelope, corner, 领读几遍。 （2）Put the envelope.

T; Can you point to the bottom of the envelope?（top, left, right corner） C;

进行多次练习，重点练习 Can you point to the corner of the envelope?

（3）Play a game: ―Pen pal‖游戏

（4）what‘s the right corner of the envelope?

（5）Play a game to practice directions:（turn right ,turn left, go straight） 五.Class closing:

Activity book: Lesson 19: Number 2 六.版书： Lesson 19: Li Ming‘s letter

Envelope corner post office

Lesson 20 At the post office

一、教学目标：

A 知识目标

1、能够掌握单词：post card ， letter ，以及重点句子

How much…..?

2、能够独立朗读课文中的对话内容，理解主要意思。

B. 能力目标

通过学习，能够正确运用买东西时的英语表达形式，能够在比较真实的情景下进行购物的交流，提高学生的语言交际与表达能力。 C. 情感目标

在活动中进一步增加学生的英语兴趣，学会运用简单的礼貌用语。 二、教学重点：

能够正确运用所学的postcard , letter , stamp 等单词，能够理解运用课文内容。

三、教学难点：买东西时的英语交际用语

四、教学准备：售货员服装， 邮票，信封，铅笔，卡片等。

五、学具准备：学生卡片，邮票，信封等 六、教学过程：

（一）Class Opening and Review 1. Greeting

Hello , boys and girls ! How do you feel ? 2. Review :Play a game

Review to words that learned in last lesson. 3. Sing a song

设计意图:利用生动、活泼的歌曲，把学生带进一个轻松、愉快的学英语的课堂，调动了学生学习的积极性，恰当的游戏不仅复习了旧知识，更让学生愉快地动起来，不由自主地进入了一个英语学习的佳境。

(二) New Concepts Step 1 : Demonstrate

Show a dialogue :

Lynn：Hello , Mingming . Where are you going ? Ming: To the post office . I want to buy some stamps . Because I want to send my postcards to my friends .

Lynn: May I go with you ? Ming: Sure ! Let‘s go .

At the post office :

Clerk : Good morning ! May I help you ?

Lynn: Hello , I need two stamps, please . Clerk: Where are you sending your postcard ?

Lynn: I‘m sending it to Beijing . How much is the stamp , please ? Clerk : One yuan .

Lynn: I ?ll take two , please . Thank you ,

Clerk : You are welcome . Good-bye !

设计意图：在创设的真实地对话情景中让学生感知语言的运用技能，并在预设中理解本课的重要知识点。而且在呈现中避免了枯燥乏味。 Step 2 : Practice

Four students in a group to make up a short dialogue . Step 3 : Understand the book .

Play the recorder and read the sentences . Step 4 : Play a game

Make a shop at the classroom. (三) Class Closing Activity Book : Exercises .

Homework: Make up a dialogue and write on paper . 设计意图:英语作业的形式也要有所改变,新颖而且有创新性,更让学生乐于接受.并可将优秀作品在班内或校内展示.从而激发学生在英语学习上的兴趣,达到积极巩固的目的.

Lesson 21 Writing the Address

一、教学目标：

知识目标：掌握词汇stamp。使学生学会在明信片上用英语写地址。

能力目标：在创设的情境中运用所学的口语、书面语知识，使语言交际能力进一步提高。

情感目标：学会通过用明信片的形式主动与人交流，建议更广泛的交往空间；通过地址写法的对比，了解中英语言的差异，激发爱国主义情感。 二、教学重点、难点： 重点：stamp

难点：地址的正确书写。

三、教具、学具：一张放大的邮票、录音机、磁带 四、教学过程 （一）、复习导入

1、PLAY―Simon says‖,复习top, bottom, right 和left

（告诉学生向上指表示top，指下面表示bottom，左指表示left，右指表示right，由单个学生来指挥） 2、做《活动手册》第一题听力

（设计意图：本课课文频繁的涉及了top, bottom, right, left等词，第1步复习，用以让学生熟悉这些词汇的意义与发音，第2步复习，为了让学生在句子层次中复习这几个单词的用法）

（二）、讲授新知识

1、出示一枚放大的邮票，师：What‘s this ? （前面是接触到Stamp这一单词，所以大部分学生应该会读，本课要让学生会写、会用）

师：―Who can spell it ?‖拼读句子，师要板书，让学生说一说，谁有办法记住这个单词的写法。 ２、在黑板上划一张大型的明信片

师：Where do you put the stamp？

（请单个学生回答，再问几个学生，最后齐答） 师：a、Where do you put the address？

b、What‘s your address？请学生用汉语讲出来 国家－省份－城市－乡镇（街道）－门牌号 c、What‘s Danny‘s address？（先让学生看课文，再回答问题，答后，将其板书在黑板上） ９４２ Ninth Avenue

Edmonton ，

Alberta Canada

并用汉语翻译在旁边

请学生总结中英文地址书写顺序的不同

（设计意图：地址书写的难点，关键在顺序的排列不同，让学生自己去观察、发现，是一个不可缺少的体验过程，以后便不容易出现―忘了顺序‖的现象） （三）、活动与练习

１、让学生拿出自己提前准备好的明信片（可以自己画一张）

要求每个学生也为自己的母亲画一张明信片，在上面写上自己家的地址

（设计意图：本环节充分体现了任务型教学理念，让学生能够自己用所学的新知识去完成任务，这是一个参与的体验过程）

２、师：Does Danny Know his address？Read and listen

播放录音至Ｐ４３第四行，让学生看书跟读 ３、自读课文剩余部分，然后请两位同学表演课文内容。

（设计意图：此活动充分利用课文的有趣的情景优势，让学生会使用语言进行有效的交际，这是一个实践的体验过程） （四）、结束课堂

１、完成《活动手册》 ２、一起拼读stamp 板书：

Lesson21:Writing the Address stamp Mrs.Dinosaur 942 Ninth Avenue Edmonton,Alberta Canada

Lesson 22 : Sending an E-mail 一、 教学目标

（1） 知识技能：学生能够理解并掌握 computer 这个单词，学会用computer 发E-mail 。 （2）过程与方法:由于这节课的特殊性，学生在微机室用实物电脑进行电子邮件的发送，使教学简单化，可视化。

（3）情感态度：激发学生学习英语的浓厚兴趣，培养他们英语学习的主动性，使他们养成大胆说英语的习惯，体会学习过程的成就感和快乐。 二、 教学重点：

掌握单词computer。 三、教学难点：

学生能用电脑熟练地写和发送电子邮件。 四、教学过程： 教 学 设 计 设 计 意 图 （1） a.Greeting : Hello ,class ! How are you today ? How is the weather ? …… b.Play a game : ―Draw and Guess‖to 用游戏来复习review ―postcard‖ ―letter‖ and 以前所学的单―E-mail‖. 词，并使学生进c.Drill : I write a/an on a 入英语学习氛 .( 指着黑板上的图画进行练围，活跃了课堂习) 气氛。 (2) New concepts a .Point to a computer and ask ―what`s this ?‖Introduce ―computer‖. b.Write ―computer‖ on the 使用实物电脑blackboard . 进行单词教学，Lead the Ss read and spell this word . 并让学生在电 c. Play the audiotape and let the Ss 脑上进行实际listen . Then answer the questions: 操作，给朋友发 Who wants to send an E-mail ? 送电子邮件，创 Where is the computer ? 造机会让学生 How much is to send an E-mail ? 真正体验知识d. Do you want to send an E-mail to 的形成过程，有your friend ? Let`s send our friends 助于对新知识an E-mail on the computer ,OK ? 的掌握和理解。 e.强调些电子邮件的格式和写信和 写明信片的格式一样。Lead the Ss to send on the computer . f .Who did you send an E-mail to ? Ss answer with : I send an E-mail to . g. Do the exercise of activity book 操作过后，让学No1. 生根据实际情 况和学过的句Blackboard design： 型进行表达：给Lesson 22 : Sending an E-mail 谁发了电子邮computer 电脑 件。这时候，学I write a/an on a . 生会感到很容I send an E-mail to . 易就能把句子 表达出来。 Exercise ：用单词的适当形式填空 1. I write an E-mail on a . 2．I send a (明信片) to . 3．This is a (信)。

Lesson 23 Are you ready for a song ? 一、 教学目标

帮助学生复习以及加以巩固本单元所学知识，例如：明信片和信封上地址的正确书写，邮票的正确粘贴位置，以及电子邮件中姓名的书写位置等等。从而帮助学生了解到日常生活中如何正确书写信封和收发e-mail。 二、 教学重难点

1．歌曲韵律的把握。

2．单元新授单词的正确拼读。 三、教具、学具 1．多媒体、录音机。

2．学生自制明信片、信封。 四、教学设计

Step1 ：Review

T：Hello！Boys and girls ! Nice to see you ! S : Nice to see you !

T: This unit we have learned how to write the address on the postcard and where do we stick the stamp on the envelope. Now ,who can tell me about these ? S：We stick our stamps in the top , right corner .

T：Yes , you are right ! ok ! where do we write our name if we write an e-mail ? S: Write it at the bottom . T: Good !

Step2: the song

1、 播放录音让学生熟悉歌曲，了解歌曲大意。

2、 再次播放歌曲，中间停顿。要求学生回答歌曲中相应的问题。

3、 逐段教授歌曲，请学得较快的同学到前面领唱。

4、 将学生分成两组，采用问和答的形式对唱。

Step3: the story

1、 在阅读之前，和学生们共同讨论一些相关问题。例如:

Has anyone in the class ever sent an e-mail ?

Look at the pictures .who sends an e-mail in this story ?

Where are Danny , Jenny and Li Ming ？（in Beijing , at the hotel. ）

Where is Little Zeke ? ( in Canada. )

2、 播放录音，学生听录音仔细阅读。 3、 讨论以下问题，帮助学生加深对故事大意的理解。

Who does Jenny send the e-mail to ？ Who gets the e-mail ? Why ?

Did you like the story ？Why or why not ? 4、 利用《活动手册》，完成听力练习。 5、 结合故事，做 Secret Word 游戏。播放故事录音并仔细观察学生理解情况。不时地停止播放录音并更换秘密词汇。 五、 板书设计

This is the of the .

This is the . This is the . This is the .

LESSON 24：AGAIN，PLEASE！ 教学目标

1、情感目标：

学会与别人分享自己的感受，学会与他人共处 2、 知识目标：

①巩固运用英文写明信片、书信和电子邮件的基本格式

②掌握单词：bottom、computer、corner、 e-mail、envelope、left、letter、postcard、 right、stamp、top、send 3、 能力目标：

①学会运用已掌握的单词造句

②会用写明信片、书信和电子邮件的基本格式 教学重难点 1、 重点：

A掌握单词：bottom、computer、corner、e-mail、envelope、left、letter、postcard、right、stamp、top、send 。

B运用英文写明信片、书信和电子邮件的基本格式 2、 难点：

运用英文写明信片、书信和电子邮件的基本格式 教具学具：

单词卡、录音机、明信片、信纸、信封 教学设计：

CLASS OPENING AND REVIEW（5分钟） 1、 Greeting

2、 Review（复习23课英文歌曲：齐唱-----分唱） NEW CONCEPTS（15分钟） A：Review words：bottom、computer、corner、e-mail、envelope、left、letter、postcard、right、stamp、top、send（可以运用―What is missing ？‖游戏，复习单词的发音；用单词造句子比赛；单词听写）

B：用―pen pal‖游戏的变化形式做游戏。找十名左右自告奋勇的学生扮作―电子邮件信使‖。用油彩或水彩笔在每位学生前额上（或手上）涂上一道―电光‖。（老师也可以用黄色的纸剪出―电光‖，给每名学生戴一个）要求每个学生在一张纸上画一幅电脑屏幕的图画，在图画下面写上单词computer。然后让学生在这个屏幕上给自己笔友写一封电子邮件，同时要求他们写下笔友的地址。如果他们写好了，喊一声send那些自告奋勇者便马上取走邮件并且传送给该生的笔友。那些自告奋勇者也写邮件并且

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