苏教版二年级数学下册教案全本书+教学反思(5)

认读第三个钟面上的时刻，问：时针有没有到８时？是几时多？多几分？ 写6：05时应注意什么？（强调不要忘了中间的零。） 2.想想做做第2题。

（1）请小朋友看第２题，读读题目的要求。 先把时间读一读，再去连连线，生独立完成。 （2）出示题目，进行反馈。

（3）一起把这四个时间读一读，在这四个不同的时间里，小朋友都在做些什么事情呢？你能选一个时间来说一说吗？

同时进行拓展：如分别说说是什么时候的12：05，分别在做什么。如中午的12：05在做作业；夜里的12：05在睡觉。 3．想想做做第3题。

让学生在钟面上拨出下面的时刻。 四、课堂小结

五、作业《补充习题》 教后反思：

第3课时 认识秒

教学内容：课本第13页；想想做做1~5题。 教学目标：

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1.认识钟面上的秒针，了解时间单位秒，建立1秒的时间观念。 2.通过实践操作与合作交流，发现分、秒之间的进率关系。 3.通过观察、操作等活动，初步培养学生的探索精神。

4.让学生在经历解决数学问题的过程中，感受数学与生活的密切联系，并有效促进学生思维的发展。 教学重点、难点：

通过观察秒针走60个小格的同时分针走一小格，得出秒和分之间的进率：1分=60秒

教具准备： 实物钟、钟面模型 教学过程： 一、情景导入

1.（播放音频“滴答”）请小朋友仔细听一听，这是什么声音？

2.再请小朋友仔细地看一看，看到什么？发现了什么？（钟面上有三根针时针、分针、秒针，发现秒针走一小格发出滴答）你知道滴答一下是多长时间？ 3.今天这节课，我们就学习有关秒的知识．（板书课题：秒的认识） 二、思索探究 1.认识秒针 （1）认识秒针

每一个嘀嗒，你发现秒针走了多少路？像这样计量很短的时间，我们就要用到比分更小的单位——秒。 秒针走一小格是1秒。 （2）体会1秒

① 1秒到底有多长呢？让我们闭上眼睛，仔细听一听。（利用时钟的“滴答声”让学生感受。）钟表发出“滴答”一声所经过的时间就是1秒。

② 学生跟着时钟的“滴答声”，做拍手练习，每一秒拍一下手，看看谁拍得最准。

③ 比一比，哪位学生不看时钟，每秒数一个数，看谁数得最准确。师：一秒钟就是这么滴答一下，你能做些什么呢？ 生：拍一下手。（做动作） 师：（跟着做）对，很好！

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