强化寄宿制学校管理 培养学生自律能力(2)

可或缺的参与者，他们主人翁的责任感就这样一点一点地积累着。再次，各种文艺活动的举行，激发了学生昂扬向上的斗志。学雷锋做好事，校运动会，六一文艺汇演，每一项精彩活动的背后是每一个学生永不言败的豪情壮志。他们实践着、锻炼着，提高着。

五、倡导多元评价，内化学生的自律意识和自律能力。

为了促进每一个学生的发展，我们实行了评价内容多样化：有常规要求评价如早操、课间操的参与，有行为习惯评价，如礼仪、卫生，有学业成绩质量评价；评价形式多样化：班主任、科任教师评价，生活老师评价和学校评价等。而丰富的评价方式则是为了促进学生把自律意识和自律能力内化成自己前进的动力。

“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”“教育的最终目的是为了不教。”一句句至理名言都在提醒我们教育的目的不仅仅是传授知识，更要让学生学会自己管理自己，自己要求自己，自立、自强、自律，真正做到“不待扬鞭自奋蹄”。

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