2015教师资格考试小学教育教学知识与能力命题卷（一）(3)

师：同学们的问题都很有思考价值。老师觉得这些问题归纳起来主要是怎样认识文中的这些人物，把握了人物的特点，问题自然也就解决了。大家有兴趣来研究这些人物吗？

生：有！

师：文中共出现了四个人物。请你们选择自己最感兴趣的一个人物来研究，注意抓出他的特点。

问题：试评述以上教学片段。(20分)

四、教学设计题(本大题有2小题。请任选1小题作答，全部作答只按前1小题计分。40分)

26.请认真阅读下文，并按要求作答。

桥

黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。

山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。 村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。人们又疯了似的折回来。

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东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木桥。 死亡在洪水的狞笑声中逼近。 人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。

木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。

老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。

人们停住脚，望着老汉。

老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！” 有人喊了一声：“党员也是人。”

老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。”

竟没人再喊。一百多人很快排成队，依次从老汉身边奔上木桥。

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参考答案及解析

一、单项选择题

1.C【中公教育解析】题干中所描述的是心理起源说的理论观点，代表人物是美国心理学家孟禄。

2.D【中公教育解析】教育是培养人的社会实践活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的质的规定性。

3.C【中公教育解析】“骑士七技”包括骑马、游泳、投枪、击剑、打猎、下棋、吟诗。音乐不属于“骑士七技”。

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4.D【中公教育解析】夸美纽斯以个体认识论为基础提出了自己的教学理论。

【中公专家点拨】夸美纽斯是捷克著名的教育家，与他相关的知识是历年考试中经常考查的内容。相关知识有：他的代表作《大教学论》是教育学形成规范学科的开始；系统论述了班级授课制，奠定了班级的理论基础；提出“泛智教育”，认为教育是“把一切事物交给一切人类的艺术”。

5.B【中公教育解析】儿童自我意识的发展经历了从生理自我到社会自我，再到心理自我的过程。

6.C【中公教育解析】在人格特征中，具有核心作用的成分是性格。

7.B【中公教育解析】广义的德育指所有有目的、有计划地对社会成员在政治、思想与道德等方面施加影响的活动，包括社会德育、社区德育、学校德育和家庭德育等方面。狭义的德育专指学校德育。

【中公专家点拨】德育的概念有广义和狭义之分。广义的德育包括社会德育、社区德。育、学校德育和家庭德育等方面，狭义的德育则专指学校德育。在历年考试中，德育的狭义概念经常以单项选择题的形式出现。

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8.C【中公教育解析】班主任在班级管理体制中的领导影响力，主要表现在职权影响力和个性影响力上。

9.C【中公教育解析】班主任在组织班级教育力量中起着纽带和桥梁作用。

10.C【中公教育解析】会谈是一种有目的的会话，会谈法是心理咨询与辅导的基本方法。其作用是为建立交谈双方相互合作和信任的关系，以及获得个体对其心理状况和问题的自我描述。

11.B【中公教育解析】从整体看，小学生身体发育处于平稳发展阶段，各生理系统都在发育成长中。

12.A【中公教育解析】集权型的教师有很强的教学责任心，但教育方法简单，不讲求教学方式，不允许学生发表不同意见，往往以教师的主张、决定为准。学生对教师只能是听取和服从，缺乏学习的积极性，表面畏服，背后抗拒，处于被动地位。

13.B【中公教育解析】所谓个性就是一个人在思想、性格、品质、意志、情感、态度等方面不同于其他人的特质。个性是在个体生活过程中逐渐形成的，它在很大程度上受社会文化、教育教养内容和方式的塑造。在小学阶段，儿童第一次脱离父母进入集体生活，这时是形成个性非常关键的时期。

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