《中学教育学》学习辅导(2)

（P203—209）

第十一章 基础教育改革

基础教育是国家教育体系的主要组成部分和国家教育建设的基本，也是国家提高国民素质的一项奠基工程，加强基础教育改革意义重大。本章首先阐释了基础教育改革的意义及影响基础教育改革的理念；其次，系统论述了我国当代的基础教育改革的历史沿革，特别是重点解析了当前我国基础教育正在进行的第八次课程改革的核心理念，强调了这次课程改革的指导思想和具体目标；最后明晰了当代世界基础教育改革的宏观发展趋向、学制改革的特点、基础教育课程改革的取向和基础教育教学改革态势。

在本章学习中，应重点理解与掌握的基本概念是：1.人本主义教育（P214）2.建构主义教育观（P215） 3.终身教育（P225） 4.教育个性化（P227）

本章应正确理解与掌握的基本理论有：1.影响基础教育改革的理念有哪些？（P214—216） 2. 简述我国正在进行的第八次课程改革的核心理念。（P222—223） 3.我国新一轮基础教育课程改革的指导思想和具体目标各是什么？（P223—224）最后应熟悉当代世界基础教育改革的发展趋势。

附：《中学教育学》试题样例

陕西省2012年中小学教师资格教育基础理论知识考试

《中学教育学》试卷

一、单选题（每小题1分，每题只有1个正确答案，20题，共20分） 1．对于教育起源的研究，在我国长期占主流地位的观点是（ ）。 A．需要起源说 B．心理起源说 C．交往起源说 D．劳动起源说 2．英国的实证主义哲学家、教育家斯宾塞在（ ）中主张用实证方法研究教育。 A.《大教学论》 B.《教育论》 C．《普通教育学》 D.《理想国》 3．（ ）就是在进行教育活动之前对教育要实现的结果或要达到的标准的预测或规定。

A．教育目的 B．教育方针 C．学校目标 D．教育规划 4.下面不属于对“学生主观能动性”描述的是（ ）。 A.学生具有自觉性 B.学生具有可塑性

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C.学生具有创造性 D.学生具有独立性

5．在小学阶段，教学多采用直观形象的方式，而进入中学以后则可进行抽象讲解，这体现了儿童身心发展具有（ ）的特点。

A.顺序性 B.个别差异性 C.不均衡性 D.阶段性 6．以下不属于学生义务的是（ ）

A.努力学习 B.尊敬师长

C.遵守学校管理制度 D.执行国家教育方针政策 7．师生关系中最基本的关系是（ ）

A．教育关系 B．心理关系 C．社会关系 D．道德关系 8．目前在我国初中与高中开设的研究性学习课程就其主要性质而言是一种（ ）。 A.学科课程 B.活动课程 C.综合课程 D.经验课程 9．我国中小学课程表现为（ ）等三种形式。

A.课程计划-课程标准-教材 B.课程总目标-领域目标-学科目标 C.课程目的-课程评价-课程实施 D.知识-经验-活动 10.“学而时习之”、“温故而知新”反映的教学原则是（ ）。

A.系统性原则 B.启发性原则 C.思想性原则 D.巩固性原则 11.“授之以鱼，仅供一饭之需，授之以渔，则终身受用无穷”主要说明了教学中（ ）的意义。

A.传授科学知识 B.反复联系巩固 C.发展智力，提高能力 D.提升思想品德 12．教学工作的中心环节是（ ）。

A．备课 B.上课 C.个别辅导 D.布置作业 13．教师通过语言系统连贯地向学生传授知识、表达情感和价值观念的教育方法是（ ）。

A.演示法 B.讲授法 C.谈话法 D.陶冶法

14．运用先进典型对学生进行思想品德教育，这是德育的（ ）。 A.引导法 B.榜样法 C.谈话法 D.讨论法 15．教师自觉利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是（ ）。

A．语言说理法 B．榜样示范法 C．实际锻炼法 D．陶冶教育法 16.依据教育内容的分类，法制教育属于（ ）。

A. 德育 B.智育 C.体育 D.美育 17.学校进行德育的基本途径是（ ）。

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A.课外活动 B.劳动 C. 教学 D.班主任工作 18.在对被调查对象进行具体分析的基础上，有意识地从中选择某个调查对象进行深入调查和描述的教育调查类型是（ ）。

A.抽样调查 B.典型调查 C.访谈调查 D.测量调查 19.（ ）是在自然发生的条件下，借助于一定工具，对于当前正在发生的事实或现象进行研究的一种方法。

A.教育观察 B.教育调查 C.教育实验 D.教育理论研究 20.（ ）学习理论是行为主义发展到认知主义的进一步发展。

A．人本主义 B．建构主义 C．理性主义 D．人文主义 二、双选题（每小题2分，每题有两个正确答案，10题，共20分）

1.美国教育家、心理学家布鲁纳于1963年发表《教育过程》一书，提出了（ ）思想。

A.教学与发展 B.学科结构 C.掌握学习 D.发现学习 2.要培养合乎时代需要的一代新人，应当特别注意人才素质的（ ）、开放思维、崇高理想的培养。

A.创新精神 B.学会学习 C.实践能力 D.操作技能 3.从学习内容和手段来看，学生的学习可分为（ ）。 A.自主学习 B.发现学习 C.符号性学习 D.操作性学习 4.教师职业形象主要体现在:教师的道德形象、（ ）。 A.教师的语言形象 B.教师的文化形象 C.教师的人格形象 D.教师的教学形象

5.以课程计划中对课程实施的要求来划分，可以将课程分为（ ）。 A.必修课 B.分科课程 C.选修课 D.校本课程

6.20世纪50年代以后，教学形式的创新主要表现为分层教学、（ ）。 A.小组合作学习 B.小班教学 C.道尔顿制 D.设计教学法 7.通常所说的在备课中“吃透两头”指的是（ ）。

A.教材 B. 模式 C.方法 D.学生

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8.奖惩激励法包括（ ）。

A.表扬奖励 B.因势利导 C.批评惩罚 D.心理疏导

9.人的品德不是与生俱来的，而是在与社会环境的相互作用中逐步形成的自己的（ ）。

A.思想意识 B.行为习惯 C.理论观点 D.政治观点 10.现代人本主义的主要代表人物是美国心理学家（ ）。 A.杜威 B.马斯洛 C.罗杰斯 D.华生

三、判断题（每小题1分，10题，共10分，正确的请打“√”，错误的请打“×”） （ ）1.我国第一部教育专著是《论演说家的教育》。

（ ）2.教育目的结构的核心部分是关于受教育者所要形成的各种素质及其结

构的规定。

（ ）3.人的一生几乎都在学习，学生所参加的是一种规范化的学习。 （ ）4.教师的本体性知识是指教师在面临实现有目的的行为中所具有的课堂

情境知识及与之有关的知识。

（ ）5.只有把教材的逻辑顺序与学生心理发展的顺序统一起来，这样的教材

才能受学生的欢迎。

（ ）6.直观性原则是指教学活动应当持续、连贯、系统地进行。 （ ）7.备课是上好课的前提和条件，是成功教学的基础。 （ ）8.班主任的首要工作就是做好班级教学管理。

（ ）9.德育活动是促进外界德育影响转化为学生自身品德的基础。 （ ）10.基础教育课程改革的目的就是要提高学生的应试能力。 四、简答题（每小题6分，任选3题，共18分） 1.简述教育的个体个性化功能。 2.教师的专业道德包括哪些方面？ 3.教师如何正确使用教科书？ 4.简述评价一堂课的标准。 五、论述题（12分）

什么是知、情、意、行？并说明它们之间的关系？

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六、案例分析题（20分）

一位中学语文老师在讲《迷人的油菜花海》命题作文写作时，他把学生带到田野，让学生整体观看油菜花海与周围景致的区别与特点；让学生闻一闻花的气味，看一看油菜花的结构；让学生分别介绍油菜花的种植、生长过程、油菜花与油菜籽及菜油的作用、全国最美油菜花的网络评选、油菜花与旅游产业创意设计等方面的个人直接经历与设计。在这些活动的基础上，让学生现场完成口头作文构思。

1.该教师的教学主要体现了哪一条教学原则，并说明该原则的含义。2.结合案例说明如何贯彻该原则？

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