3 总结
这次课程设计历时二个星期多左右，通过这两个星期的学习，发现了自己的很多不足，自己知识的很多漏洞，看到了自己的实践经验还是比较缺乏，理论联系实际的能力还急需提高。课程设计是培养学生综合运用所学知识发现、提出、分析和解决实际问题锻炼实践能力的重要环节,是对学生实际工作能力的具体训练和考察过程。随着科学技术发展的日新日异，电子技术已经成为当今世界空前活跃的领域，在生活中可以说得是无处不在。因此作为二十一世纪的大学来说掌握电子的开发技术是十分重要的。而仿真软件matlab中的simulink模块中的simpowersystem是专门针对电力系统而设置的专业仿真模块，通过该软件搭建的仿真电路，观察波形输出，初学者可以学到不少东西，由于现实器件的限制，模拟仿真就给我们提供了一个准确理解学习理论的良好途径。
与传统授课方式相比， 通过利用Simulink仿真软件，只要对模块的参数作相应的修改，不需再重新构建仿真模型，便可得到各输出量对应不同条件下（如负载不同、控制角不同）的波形，使教学更具有实时性、直观性，也一改传统教学中出现的静止不变的电压和电流波形，使学生可以观测到动态的电压、电流波形，有助于理论知识的理解， 更好的掌握课程所授内容。
4 参考文献
【1】 王兆安、刘进军.电力电子技术（第五版）.北京：机械工业出版社，2010. 【2】 周渊深. 电力电子技术与MATLAB仿真.北京：中国电力出版社, 2005. 【3】 林飞、杜欣. 电力电子应用技术的MATLAB仿真.北京：中国电力出版社,2009.
【4】 洪乃刚. 电力电子、电机控制系统的建模和仿真. 北京：机械工业出版社,2010.
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附录1 单相半波可控整流电路的仿真模型
附录2 相位控制的晶闸管单相交流调压器的仿真模型
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附录3 晶闸管三相桥式整流系统的仿真模型
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课程设计成绩评定表
项 目 比例 得 分 成 绩 平时成绩（百分制记分） 30% 业务考核成绩（百分制记分） 70% 评 定 总评成绩（百分制记分） 100% 评定等级 指导教师（签名）： 优 良 中 及格 不及格 20 年 月 日
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