s三年级心理健康教育教案

第一课 “明星”选举会

[教育目的]

让学生学会分析自己，找到自身的闪光点，增强自信。 [主题分析]

“天生我材必有用”。每个人在生活、学习、工作面前并非完人，都有优有缺，有长有短，善于发现自己的优势、长处，用优势来弥补自身的不足，充分发挥自身优势，找到适合自己的学习、工作方式，将有利于自身潜能的开发，并在成功中培养自信。作为小学生，在他们建立人生观的初级阶段若能帮助他们正确认识自己的优点，有助于他们自信心的培养。 [教学方法] 讨论法。 [教学建议]

1．教师首先向学生讲明每个学生从各个方面去发现自身的优点。 2．把学生分成若干组，每组成员尽多地说出自己的优点，随后讨论。 [课文正文]

第一课 “明星”选举会

??在同学们热烈的掌声中，三年一班的班长王红大声说：“我宣布：三年一班《明星选举会》现在开始!”

? 在热烈的气氛中，同学们有的被评为“书法小明星”、“画画小明星”；有的被评为“小歌星”、“小舞星”；还有的被评为“赛跑小明星”、“朗诵小明星”??。教室里异常热闹，同学们大都很高兴，只有刘昊同学坐在角落里默不作声。看着同学们一个一个都展现出自己的特长，刘昊真为自己感到惭愧，唉!谁让自己什么特长都没有呢? ? 正在这时候，王老师走了过来，她拉着刘昊的手走上讲台说：“同学们，刘昊同学虽然没有什么特长，学习成绩也不突出，但他关心集体、乐于助人，每天都是他最早来到班级为同学们打开教室的门，又是他最晚离开教室。你们说，我们应不应该给他也发一枚明星奖章呢?”“应该!”同学们异口同声地回答。在老师和同学们热切的目光注视下，刘昊充满自信地抬起了头。 [读读想想]

? 1.刘昊的优点是( )。

? 2.你的特长(或优点)是( )。 [试试做做]

? 请找出自己的特长或优点。可以请别的同学或老师、家长帮忙，看与自己的想法是否一致。 [我的目标]

? 认识自己的特长(或优点)，学会自信。 [老师的话]

? 每个人都有自己的优点和特长。善于发现并发展自己的优点和特长，就会使我们增添自信。

第二课 “找缺点”采访团

[教育目的]

认识自己的不足之处，激励奋斗，克服自负心理。 [主题分析]

一个人看到自身优势的同时，不要忘记反省自己的不足之处，尽管每个人奋斗一生也未能达到完善，但都在努力地去追求着完善，达到人生的最高境界--自我实现。作为一名小学生，要想不断取得进步，就需要经常发现自己在学习上、生活习惯上或与同学、老师、家长等关系问题上有哪些不足之处，存在哪些问题，以便在今后的生活中给予纠正，使自身不断得以完善和提高。如果只看到自身的优点，就会盲目乐观，以自我为中心，形成自傲、自负心理，这将不利于自身健康发展。 [教学方法]

讨论法；讲解法；游戏法。 [教学建议]

1．教师让学生都做自己的“缺点医生”，对自己的缺点进行“诊断”，可以在纸上列出第一、第二、第三??，等缺点。

2．大家共同讨论“会诊”，给每一个缺点的“治疗”开出“药方”。 3．教师总结，以观后效。 [课文正文]

? 第二课 “找缺点”采访团

中兴小学三·二中队第二小队决定由小队长李帅带队组织一个“找缺点”采访团。 ? 他们首先来到王晓莉家，晓莉的妈妈说：“晓莉这孩子就是早晨不起床，每天早晨都得叫她好几次。”

? 然后，他们又来到葛云飞家，葛云飞的爷爷说：“小飞最大的缺点就是为了看动画片，经常写不完作业。”

? 就这样，他们一路采访完毕。回到学校，大家一致研究决定：针对自己的缺点不足，努力改正弥补。

? 一个月以后，队员们再次来到王晓莉的家中，晓莉的妈妈格外高兴，她说：“晓莉现在像变了一个人似的，每天自己上闹钟按时起床。”葛云飞的爷爷也说葛云飞能够做完作业后再看电视了。每个队员的家长都反映自己的孩子在不同程度上改正了缺点。 [读读想想]

? 文中的同学们是怎样对待自己的缺点的? [试试做做]

? 可以请同学、老师或家长找出自己的缺点，看与自己想的是否一致，然后再改正。 [我的目标]

? 认识不足，努力弥补。 [老师的话]

?我们每个人都有自己的缺点不足，重要的是怎样面对。只要我们善于发现自己的缺点并努力改正，我们就一定会进步!

第三课 别人眼中的我

[教育目的]

培养自我观察能力，学会借助别人对自己的言行、态度进行自我评价。 [主题分析]

自我意识的形成和发展受许多因素的影响，其中别人的评价是最重要的影响因素之一。个体自身的认知、接纳，在别人和自身的共同作用下实现自我较全面的认知。“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，一个人仅凭自己的感知很难全面、客观地认识自我，借助别人看看自己在别人心目中的形象，并与自己相对照，是正确的自我概念形成的必要条件。本活动让小学生互相说说对方的特点，如：优点是什么，缺点是什么，从而提高其自我认知水平。 [教学方法] 游戏法；讨论法。 [教学建议]

1．教师可以让学生互相以写短信的形式进行互评，一般以匿名信为好。为了使个别学生不被漏评，教师可提出一些要求，如：每位同学必须给同桌写评语，或利用其它方式。 2．教师把所有的信都收起来，然后按姓名发给学生，让学生自己看。 3．教师和同学们一块讨论有关问题，如：“我今后该怎么做”等。 [课文正文]

? 第三课 别人眼中的我 在妈妈眼中，

?我是个听话、可爱的姑娘； ?在爸爸眼中，

?我是个爱撒娇但又很懂事的女儿； 在爷爷奶奶眼中， ?我是个很孝顺的孙女； ?在同学眼中，

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