2016年最新人教版小学数学四年级下册教案(4)

的兴趣，逐步形成积极的数学学习情感。 情感态度与 价值观： 培养初步的空间想象和推理能力。 本单元内容包括由低到高观察同一物体和由远到近观察同一物体，它是在学生学习了从三个方向观察立体图形和在实际生活中有从不同方内容分向观察同一物体经历的基础上进行教学的。通过这部分内容的学习，析 旨在让学生在观察、想象、分析和推理等观察物体的具体活动中，判断观察对象画面所发生的相应变化，发展学生的空间观念。 学情分析 教学重点 教学难点 学生课前需要做的准备工作 教学策略

认识“从不同角度观察不同形状的物体，得到的视图形状可能是相同的，也可能是不同的。 认识“从不同角度观察不同形状的物体，得到的视图形状可能是相同的，也可能是不同的。

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观察物体课时1

教学目标 ：

知识与技能： 通过辨认从前面、右面、上面观察到的简单物体的形状和相对位置，进一步深化对实物和视图关系的认识。

过程与方法： 在观察、操作、思考的过程中，增强对“空间与图形”的兴趣，逐步形成积极的数学学习情感。

情感态度与 价值观： 培养初步的空间想象和推理能力。

教学重点 ：认识“从不同位置观察不同形状的物体，得到的视图形状可能是相同的，也可能是不同的。

教学难点 ：认识“从不同位置观察不同形状的物体，得到的视图形状可能是相同的，也可能是不同的。

问题情境与 课 教学环节 教师活动 一、检查复习，导入新课 堂 同学们观察过物体吗？一般我们是怎样观察 导入物体的？可以从哪些角度观察物体呢？（观 察物体要从不同的角度去观察，会得到不同新 的观察结果；观察的角度可以是前面、上面、教 右面??） 这节课我们学习“观察物体”。课 板书：观察物体 二、自主学习 质疑释疑 1.观察投票箱。 学 （1）同学们知道这是什么？我们一起来观察，你能学 指出这个投票箱的前面、右面和上面吗？（学生指 一指） 习 环（2）从前面、右面和上面观察这个投票箱，你看到过 的形状是什么样子的？（先让学生想一想是什么形新节 状，再让学生观察。） （3）汇报交流。教师课件展示从不同角度看到的形知 状 二次备课

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程 设 计 思 路 三、合作探究 突出重点 学习例1。 1．出示视图1：这张图是由几个小正方体摆成的？环看了这张图，你能把它摆出来吗？（学生分组操作） 分别从它的前面、侧面、上面观察，你分别看节 到的是怎样的形状？分别把它们画在方格纸上。相同吗？ 交流：你发现了什么？（同样的物体从不同角度观察得到不同的形状） 环四、课堂达标 基础过关 （1）拿出你的文具盒，分别从前面、右面和上面看一看，和你的同桌说一说看到的形状分别是什么样的？（指名1-2名同学说一说） 节 （2）P13做一做。 五、课堂总结 板 书 设 计 教 学 反 思

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观察物体课时2

教学目标 ：

知识与技能： 通过认真组织拼摆，观察和交流，引导学生主动参与学习。 过程与方法 ：通过学习，使学生发展空间观念和借助想像和推理解决问题的能力。

情感态度与 价值观: 使学生体会在同一位置看到相同的视图的不同摆法，从不同位置观察不同的物体可能看到的视图，以提升学生对实物及视图进行转化的能力。

教学重点: 从不同位置观察同一物体的不同视图，发展学生的空间观念。 教学难点 :培养学生观察能力与解决问题的能力。 问题情境与 课 教学环节 教师活动 一、情境导入 堂 导入出示例2视图。 新 提问：这幅图是由几个小正方体摆出 教 课 来的？你能摆出来吗？ 学 二、学习新课。 1、出示学习提示： （1）从前面观察你摆出来的物体，能看到几个小学 正方体？ 过 （2）从上面观察你摆出来的物体，能看到几个小习 正方体？ （3）从右面观察你摆出来的物体，能看到几个小新环正方体？ 程 2、画一画，比一比。 知 （1）学生按例2视图摆一摆，然后在课本上画一节 画。 二次备课

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设 计 环（2）比一比：上面三个物体，从哪些面看到的图形完全相同？从哪一面看到的图形不同？你有什么发现？ 3、完成P14做一做 节 三、巩固练习。 练习四 四、课堂总结

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