欢乐农家游 百分数（二）教案 - 图文(3)

石榴多少吨？ （多媒体课件出示例题），指生读题。 1、引导学生根据题意列出数量关系式或画出线段图。 谈话：大家先独立思考，找出单位“1”然后根据题意写出数量关系式。 学生交流自己的画图方法或列出的数量关系式。 去年的产量×（1+25%）=今年的产量 去年的产量+比去年增加的产量=今年的产量 2、让学生根据等量关系式自主列方程解答。 学生独立完成后，全班进行交流。 随学生的回答，教师把两种解法板书在黑板上。 解：去年产石榴X吨。 或 解：去年产石榴X吨。 （1+25%）X=30 1.25X=30 X=24 3 、谈话：同学们，刚才这两种解题方法有什么不同呢？你能说出其中一种的解题思路吗？ （小组讨论，交流解题思路。） 师生共同总结解题方法，启发学生用自己喜欢的策略解决问题。 引出课题并板书。 （板书课题：已知比一个数多（少）百分之几的数十多少，求这个数。） 如果有的学生提出用算书法解答，教师应给予肯定。 三、巩固运用。 11

1、① 六一班女生人数比男生人数少14%，女生人数是男生人数的（ ），等量关系式是（ ）或（ ）。 ②小明的年龄比小红大10%，小明的年龄是小红的（ ），等量关系式是（ ）或（ ）。 （学生独立解答，并说清解题思路。） 自主练习9： 自主练习11： （学生独立解答，组织交流，并比较两题的数量关系和解答方法的不同。） 自主练习12： 12

（独立完成，全班交流，明确两种解题思路。） 四、课堂小结 这节课你有哪些收获？还有哪些问题？ 板书 2014-2015（二） 2015-2016（二） 2016-2017（二） 教学 反思 南宅小学 （ 六 ）年级 数学 备课案 13

周次：

课题 教材分析 教学目标 重点难点 教学准备 已知比一个数多（少）百分之几的数是多少，求这个数 课时 5 课型 练习 本教学内容是在学生学习了分数的意义和已知比一个数多（少）几分之几，求这个数知识的基础上进行学习的。 在“求一个数的百分之几是多少”和“求比一个数多（少）百分之几的数是多少”的方法基础上，理解、掌握“已知一个数的百分之几是多少，求这个数”的方法，进一步感受数学知识间的内在联系，增强思维的深刻性 解决简单的百分数问题 多媒体 教 学 过 程 教学方法 启发引导 学法指导 合作探究 2014-2015（二） 2015-2016（二） 2016-2017（二） 一、 复习 1、将下面百分数分别化成分数和小数 60﹪ 0.5﹪ 130﹪ 6﹪ 2、将下列各数按从小到大的顺序排列起来。 1.02 85﹪ 2/3 0.857 66﹪ 7/8 二、 综合练习 1、填空 （1）比50米少20%的是（ ）米，35米比（ ）米多40%。 （2）六（1）班有男生20人,女生25人,女生人数是男生人数的（ ）%，男生人数约占全班人数的（ ）%，女生比男生多（ ）%。 （3）在3.145、3.14、π、3.14%中，最大的数是（ ），最小的数是（ ）。 （4）小明家十月份用电80度，比上月节约了20度，比上月节约了（ ）。 （5）甲数是200，乙数比甲数大20%，乙数是（ ）。 2、列方程解下面各题。 14

①一个数的20%正好是36，求这个数。 ②一个数比12.8的75%少0.6，这个数是多少？ 3、自主练习 让学生先独立解答，然后互相交流说明解题思路。 这是一道稍复杂的“求一个数的百分之几是多少”的题目。练习时，先让学生分析数量间的关系，明确要求现存出土文献的件数，可以先求现存的件数占总件数的百分之几，再求现存的件数；也可以先求流失海外的件数，再求现存的件数。 让学生独立完成，集体订正答案。 15

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