泰顺县育才幼儿园管理手册（2011年8月）(3)

泰顺县育才幼儿园 2009学年—2013学年发展规划

一、幼儿园概况 (一)基本情况：

幼儿园创办于2003年9月，为省一级幼儿园，全园共有3个园区，25个班级，教职工83人，其中专任教师54名，本科学历7人，专科学历31人，幼教高级2人，小教一级17人，全园有市教坛新秀1名，市骨干教师1名，县级以上优秀教师7名,县教学能手1名。

幼儿园获得的荣誉有:浙江省一级幼儿园、温州市文明单位、温州市魅力民校、温州市绿色学校、温州市园本教研示范园、温州市先进教研组等。 (二)优势

1、有一支具有活力与潜力的年轻教师队伍，一个敬业奉献、团结协作的领导班子。

2、具有科学管理的运行机制，园内系统合理运转，形成了比较稳定、明显的园风园貌，即较规范的教养工作秩序，和谐奋进的教师集体，温馨挚爱的育人环境。

3、以游戏为幼儿的主要学习方式，开展幼儿语言和体育活动，开设幼儿英语、围棋、轮滑课程以及其他丰富多彩的幼儿活动，已初具特色。 (三)劣势

1、教师队伍较年轻，教师队伍的专业化水平有待不断提高。 2、在教育、科研方面经验不足，有待提高。 二、指导思想

以现代教育理论为指导，以贯彻《幼儿园工作规程》为主线，以《幼儿园教育指导纲要》为依据，解放思想，更新观念，全面推进素质教育。坚持以发展为第一要务，以质量为中心，以改革为动力，以培养队伍为重点，以服务家长、社会为宗旨，促进幼儿身心健康、全面和谐发展。

三、奋斗目标：

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努力把我园办成一所管理科学民主、队伍整体优化、教育手段先进、保教质量一流、语言和体育特色突出、幼儿身心和谐发展的精品名园。

特色目标：1、注重养成教育，探索有利于幼儿形成良好的态度、规则、习惯的方法策略；2、幼儿语言活动；3、幼儿体育活动。 发展目标：高质量的保持省一级幼儿园的光荣称号 办学规模目标：三个园区，在园幼儿800人 四、具体任务与实施 （一）加强管理，依法办园

认真学习有关办学的法律、法规，把学前教育的《规程》、《纲要》作为幼儿园教育的根本指导方针贯彻执行；把教师法、民办教育促进法、劳动法等，作为稳定队伍、做好各项工作的基本法规贯彻执行。

健全和完善管理体系。管理层次：董事会领导下的园长负责制，职、责、权、利到位；管理程序：科学化、规范化、制度化；民主管理：坚持执行和完善以教师为主的教职工代表大会和工会组织，保障民主管理机制。

健全和完善各项规章制度及岗位职责，修改教职工评价标准，用高标准规范教职工的教育行为。

按照市场经济的运用规律，探索幼儿园发展的新路。结合本园实际进行投资方式、课程模式等方面的改革，出思路、出经验、出成绩。

研究和掌握新时期、新形势下家长对教育的心理、需求和要求，坚持为不同需求的家长服务，解决家长的后顾之忧，做好家长工作，争取家园同步教育。 （二）加强队伍建设，提高整体素质

育人十法：以良好的师德塑造人；以先进的理念引导人；以常规的工作规范人；以骨干的力量带动人；以教育科研提高人；以制度的改革激励人；以本园的特色成就人；以人文的环境稳定人；以名园的品牌树立人；以育才的精神发展人。 推进基础和名师工程。基础工程：开展多方位、多角度、多形式的干部、教职工培训活动，从提高认识入手，升华为教育观念，形成教育理念，构成思想内涵，转化为教育行为，达到提高队伍整体素质的目的。名师工程：在教师整体优化的基

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础上，积极培养出省、市、县骨干教师，创造条件促拔尖教师脱颖而出，力争名园出名师。

文化水平目标：

管理层：5年内园管理层百分百达到学前教育专业或教育管理本科以上文化水平，并培养出1—2名研究生；

教师：每年培养出5名学前教育专业大专生及本科生，5年内在岗教师百分百达到学前教育大专以上文化水平。 业务水平目标：

管理层：不断提高管理层的自身素质及管理水平，5年内培养中层干部5—6名，班、组长以上管理人员达到园级管理人员标准。

教师：5年内培养市骨干教师2—3名，县级骨干教师3—4名，园级骨干教师5—6名。

5年内培养小中高教师1—2名，每年培养1—2名幼儿园高级教师。

其他：各岗人员的实际工作能力，必须达到本岗位工作标准。全体教职工的师德修养要全部达到温州市《中小学教师职业道德规范》的标准。 （三）保持省一级幼儿园标准的保教质量 1、保教工作

教育理念：以幼儿为本，创设和谐良好的环境，让幼儿积极主动、轻松愉快地学习，注重家园合作，改革创新。

（1）加强幼儿养成教育，培养其良好的行为习惯。

（2）加强幼儿语言教育，通过文学作品的欣赏、阅读识字、语言游戏、英语教学等，培养幼儿善于用语言表情达意，提高幼儿听、识、看、读的能力，促进幼儿思维、情感、表达等方面的发展。

（3）加强幼儿体育活动，促进幼儿身体发展，培养幼儿活泼、开朗的性格，以及能够与人交往、与人合作的能力。

（4）根据《纲要》的要求和幼儿实际发展水平，不断提高幼儿观察、认知、语言、思维、动手等方面的能力，发挥和发展其主体性品格，使幼儿活泼、主动地

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发展。

（5）认真贯彻和落实保教合一的原则，保中有教，教中有保，促进幼儿身心健康和谐发展。

（6）园内各项活动内容丰富，形式多样，能引起幼儿参加活动的兴趣和积极性。

（7）重视安全工作，做到无责任事故，杜绝重大意外事故发生。 2、卫生保健

（1）认真实施幼儿卫生保健工作条例，不断提高卫生保健工作水平，保持和超越一级一类卫生保健标准。

（2）全园幼儿生长发育指标90%达标，加强体弱儿、肥胖儿的管理。 （3）加强幼儿膳食管理，不断提高幼儿膳食的质量，保持膳食水平高标准。 3、教科研

以教科研为先导，促进保教质量的提高，促进幼儿身心和谐发展。 结合本园优势和实际状况，进行课题研究。

继续开展幼儿园教育研究，结合新时期幼儿语言发展的特点，探索与制定符合本园实际的语言教育课程方案。 4、示范辐射

（1）充分发挥幼儿园的示范辐射作用，开展市级教研活动。

（2）积极开展社区教育，建立社区家长学校，坚持为社区居民提供科学育儿等方面的指导，探索社区教育新途径。

（3）坚持开展对本县其他园所幼儿教师的培训工作，以不断提高本县学前师资水平。

（四）达省一级幼儿标准的办园环境

（1）改造幼儿活动室，并对其进行装修，以扩大本园幼儿的活动空间。 （2）完善园内的环境创设，突出儿童化、情趣化、教育化、艺术化。

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幼儿园幼儿素质教育目标

小小班

1、逐步适应幼儿园的集体生活，情绪基本愉快。在成人的帮助下学习独立喝水、进餐、洗手、入厕、自然入睡，能配合成人穿脱衣、裤、鞋。

2、愿意接受健康检查，能听从成人有关安全和卫生的提示。 3、能随意活动身体，并愿意跟随老师参加体育活动。

4、喜欢听与生活经验相关的、熟悉的谈话、故事、儿歌等；能听懂简单的指令并按其行动。

5、学习普通话，乐意用动作、语言表达自己的喜好与需求。喜欢看图片、图书并随意表达自己的认识和感受。学习跟念儿歌。

6、能觉察自己和他人明显的情绪表现，在成人提醒下乐意招呼他人，并进行简单的应答。

7、能跟随老师参加集体活动，乐意和同伴一起游戏，尝试与喜欢的同伴分享食物和玩具，体验其中的快乐。学习在集体生活中遵守简单的规则。

8、在成人引导注意周围环境中有趣的事物。学习用多种感官感知生活中接触到的事物，尝试觉察其声响、颜色、形状等明显特征。愿意亲近花草树木和小动物，接触水、沙、石等自然物。

9、在成人的引导下，能逐渐注意和亲近周围环境中色彩鲜艳、造型有趣，声音悦耳的事物。喜欢听熟悉的音乐，看漂亮有趣的画面和物体，并产生愉悦的情绪。

10、喜欢摆弄简单的美术工具和材料，乐意参加涂画、撕画，错捏等活动。 11、乐意听音乐，能用声音、动作等方式自由表达自己的感受，喜欢跟老师愉快地唱歌、跳舞，敲打会发声的器具。

小班

1、熟悉幼儿园的环境，喜欢上幼儿园，习惯幼儿园生活和教育常规。 2、逐渐学习并形成基本的学习习惯，文明行为习惯和言语习惯。 3、逐步学会与家人、小朋友、教师等友好相处，学习并关心别人。 4、愿意参加体育锻炼活动，接受疾病预防措施，知道一些最基本保护身体的常识并具备初步的有关能力。走、跑、跳基本动作正确。

5、对家庭和幼儿园的日用品名称及用途较熟悉，对与自己生活关系比较密切的人物较熟悉，了解家和幼儿园周围的环境，对新鲜事物感兴趣。

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